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秘書趕緊應了，飛快地往后跑辦正事兒去了。

顧喬卻輕手輕腳地走近那個孩子，在他身旁蹲了下來。

“你叫阿元是嗎？”她竭力擺出最柔和無害的笑容，可常年身居高位，始終不減眉宇間的威嚴。

這對小孩子們來說，幾乎是震懾性的。

但這個叫做阿元的小男孩，只是略略抬頭看了她一眼，眼神就跟看到一塊石頭一樣，沒什么情緒波動，就又低下頭去，臟兮兮的小手握著樹枝，繼續在地上寫寫畫畫。

顧喬越發肯定自己的猜測，這個孩子，連性子都跟她小弟一模一樣。

她用手背拭去眼角的淚水，穩了穩情緒，才順著阿元的手往地上看去。

原來，這個孩子不是在地上畫畫，而是在寫數字。

顧喬想要通過對話跟他拉近一下關系，便又問道：“你是在寫數字嗎？你才這么小就能夠數數了？真聰明！”

贊美是獲取孩子好感的最佳途徑。

可惜，這個準則在阿元身上顯然不起作用。

剛剛他還愿意看顧喬一眼，現在他是看都懶得看一下顧喬。

顧喬比自家小弟大十五歲，幾乎是看著他長大，早就摸透了他的性子，自然知道怎么應對阿元這樣的孩子。

她很有耐心地不再多言，而是靜靜和他待在一塊兒。

當她往地上密密麻麻的數字多看了幾眼之后，她發覺了不對勁。

顧喬本來以為，這些數字，只是小孩子隨手亂寫的。但是細細一看，才發現根本不是這么回事！

3141592653589793……238462643383……

這！這分明是圓周率！

饒是顧喬這個劍橋畢業的經濟學碩士，也只能背到圓周率后15位，而這里卻足足寫了一百多個數字！

但根據顧喬自己的記憶，至少前面15位，是正確的！

顧喬驚訝不已地看著蹲在自己旁邊小小一團的白包子。

他才一歲多，但眼神卻有著遠超同齡人的沉靜。

顧喬忽然意識到——

這個孩子，是一個真正的天才！<script>chapter1();</script>