Xinbark提示您：看后求收藏（詩(shī)鼎小說(shuō)網(wǎng)網(wǎng)m.autocad360.cn），接著再看更方便。

【第三章】

作者:xinbark

2020年10月16日

在我的吹捧下老師似乎找回了穿新衣的樂(lè)趣，私下的交往中她也喜歡教授給我了一些她在課堂上很少談起的英文詞匯，這些詞匯對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是超綱的，不過(guò)老師愿意和我分享私貨我也很高興，這些詞來(lái)自很多英文上面，而我的水平仍然很難看懂著名的長(zhǎng)篇。

老師和我說(shuō)她有英文專(zhuān)業(yè)四級(jí)，彼時(shí)的我并不知道專(zhuān)業(yè)四級(jí)是什么水平，不過(guò)聽(tīng)起來(lái)挺專(zhuān)業(yè)的，心里頓時(shí)覺(jué)得有一個(gè)厲害的英文老師教我英文點(diǎn)燃了我學(xué)好英文的信心。

每個(gè)人對(duì)世界的感受決定了自己喜好，熱愛(ài)的事物能帶給人更多震撼的反饋，從而投入精力去探索；而老師能告訴我如何去熱愛(ài)，她們會(huì)交給你愛(ài)的方法和捷徑，讓你在探索的過(guò)程中不會(huì)過(guò)于疲憊。

我因?yàn)轭l繁地和陳老師請(qǐng)教各種字詞文法問(wèn)題，我對(duì)英文的運(yùn)用變得逐漸熟練，這讓陳老師倍感欣慰，她私底下也跟我談到，她希望我在課堂上變得在活躍一點(diǎn)，這有點(diǎn)炫耀她教學(xué)成果的意思，然而我更傾向于把發(fā)言機(jī)會(huì)留給同學(xué)，畢竟我在陳老師身上學(xué)到了更多，老師似乎喜歡和我較勁一般，我越想保持沉默她越是找準(zhǔn)機(jī)會(huì)點(diǎn)我回答問(wèn)題，有時(shí)我忍不住反擊的沖動(dòng)就故意在課堂上問(wèn)偏的內(nèi)容來(lái)考驗(yàn)老師，老師似乎感受到別樣的刺激反而越來(lái)勁地教授我們新的內(nèi)容，反正不管怎么玩我都會(huì)正中她下懷。

英文課堂上我喜歡把時(shí)間用在文章寫(xiě)作方面，當(dāng)我的對(duì)英文有了一定積累之后就忍不住想自己操練一些文句，寫(xiě)完文句后又忍不住寫(xiě)些橋段。

我在英文課上常常雙線(xiàn)操作一邊聽(tīng)課一邊搞私活。文章在我斷斷續(xù)續(xù)的努力下終于迎來(lái)了收尾。這便出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，我需要一個(gè)局外人來(lái)評(píng)判我的文章，以便我能清晰地認(rèn)識(shí)到我的不足和值得發(fā)揚(yáng)的地方。

我本想繞開(kāi)陳老師找網(wǎng)上的文學(xué)愛(ài)好者來(lái)評(píng)判，但找了很久也找不到門(mén)路，有水平有熱情的英文同道幾乎不會(huì)出在網(wǎng)上和小屁孩閑聊，這令我有些苦惱，如果找陳老師看我的文章又會(huì)惹很多麻煩，因?yàn)槲业奈恼吕镉泻芏嗲閻?ài)的內(nèi)容，老師肯定會(huì)勸我好好學(xué)習(xí)少想情情愛(ài)愛(ài)的事情，我只好自己反復(fù)看自己的文章再對(duì)照些國(guó)外出名的情詩(shī)作品來(lái)修正自己。

不幸的是有一次我在課堂上全神貫注地修正我自己的文句時(shí)，陳老師一把扯走了我的文稿，老師揭穿了我的小動(dòng)作，同桌那天請(qǐng)假了沒(méi)在我旁邊提醒我，那一次我完全沒(méi)注意到老師來(lái)到了我身旁，沒(méi)及時(shí)藏起我的草稿。我那堂英文課什么都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。英文課結(jié)束后我起身去小便，陳老師叫住了我，手里捏著我的文稿，面色沉重地和我說(shuō)：“星期六來(lái)上課，上完課后來(lái)找我。”

“老師能把稿子還給我么？”

“你說(shuō)呢？”老師說(shuō)罷便把文稿折了起來(lái)塞進(jìn)了講義里轉(zhuǎn)身便離開(kāi)了。

由于我沒(méi)有文稿的備份，只能去找老師要回原稿，畢竟花了不少心血，而且里面有很多香蕉，桃子，花蕊，尿泡這種用來(lái)隱喻生殖器的詞，我特喜歡莎士比亞那種情愛(ài)的劇本，里面有很多隱晦的兩性關(guān)系描寫(xiě)，這些被老師看到想著就頭大。

星期六英文課結(jié)束我思前想后還是決定去找陳老師。老師下課后就用眼神示意了我，我收拾好課本資料便跟進(jìn)了老師的辦公室，屋里和往常一樣沒(méi)人。

“坐那。”老師招呼我坐下，我坐下后沉默地等候發(fā)落。

“這就是你上課開(kāi)小差的原因？”老師從抽屜拿出我的文稿拍在了桌子上。

“老師我有聽(tīng)課的就是偶爾忍不住想自己寫(xiě)兩句。”我不敢說(shuō)我沒(méi)聽(tīng)課。

“老師布置的作業(yè)里沒(méi)寫(xiě)夠是不是？說(shuō)說(shuō)你上課的時(shí)候在寫(xiě)些什么？”老師雙手交插在胸前，好像要看我表演。

“老師我最近在研究莎士比亞的作品。我也不知道具體什么意思就當(dāng)英文寫(xiě)作訓(xùn)練，我正想問(wèn)問(wèn)您意見(jiàn)，稿子就被您收去了。”我順勢(shì)拉莎士比亞來(lái)作墊背。

“你會(huì)寫(xiě)你不懂的東西么，陳翀？”老師這語(yǔ)氣仿佛想讓我自己不打自招。

“老師，我就是趕時(shí)髦，莎士比亞大名鼎鼎，就跟他學(xué)兩招，但莎翁的妙處豈是我能琢磨透的呢，要說(shuō)懂也只能是不懂裝懂啊。”我賠著笑臉努力想緩和氣氛。

“那你為什么會(huì)選這段來(lái)寫(xiě)呢，莎翁的作品可是有很多流芳百世的啊。”

“我就隨便抽了一段，想探索點(diǎn)新東西。我現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)還有好多偉大的作品需要我去學(xué)習(xí)研究，但我一個(gè)人又不得要領(lǐng)，我希望能得到老師的指點(diǎn)。”我拼命想把老師的注意力從那段隱晦的描寫(xiě)上轉(zhuǎn)移開(kāi)。

“看來(lái)課堂上的內(nèi)容你都弄懂了，陳翀你進(jìn)步很快啊，有探索精神很好，如果有什么不明白的可以隨時(shí)來(lái)請(qǐng)教老師，沒(méi)想到你還研究莎士比亞呢？”老師轉(zhuǎn)而笑著鼓勵(lì)我說(shuō)。言罷老師又熱心地指正了一些我文稿中的從句用法，我見(jiàn)老師沒(méi)咬著不放便趕忙湊了上去謙虛地聽(tīng)取老師的講解，過(guò)了一會(huì)老師一轉(zhuǎn)平時(shí)教師的姿態(tài)來(lái)詢(xún)問(wèn)我一些寫(xiě)作上的想法和思路，放松之后我忍不住侃侃而談，老師也和我談了很多莎士比亞的作品內(nèi)涵，戲劇性在文章中的作用等內(nèi)容，我見(jiàn)老師對(duì)愛(ài)情作品的態(tài)度并不反感反而有些興致，我也放寬了心。

就當(dāng)我以為能蒙混過(guò)去的時(shí)候

老師指著“尿泡”一詞問(wèn)住了我。莎士比亞那個(gè)時(shí)代男女發(fā)生關(guān)系前會(huì)去皮具店買(mǎi)皮囊，尿泡這樣的東西來(lái)作避孕套，這些東西通常用來(lái)暗示親密關(guān)系。

“陳翀，為什么你文里會(huì)出現(xiàn)這個(gè)詞？”讓我一時(shí)難以解釋這詞和文章的相關(guān)性，由于我前面說(shuō)太多此時(shí)我已不能裝作不懂，我的諸般猶豫和擔(dān)心讓我半天說(shuō)不出話(huà)。

“怎么不說(shuō)話(huà)了。”老師見(jiàn)我沉默半晌感覺(jué)自己抓住了我的尾巴，盯著我問(wèn)道。

“老師，我”正當(dāng)我拼命找答案的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師手把住了我擺在桌上緊張的手，手臂立馬傳來(lái)一股溫?zé)犭娏髀楸粤宋摇?

“陳翀，不管你在寫(xiě)什么，老師感到很欣慰，你做了這么多，都能自己寫(xiě)出這么特別的故事了。”老師用一口語(yǔ)重心長(zhǎng)的調(diào)子和我說(shuō)道。

“但是老師希望你上課的時(shí)候把注意力放在老師身上，好么？”老師琥珀色的眼睛里我看到了懵逼的我。此時(shí)感覺(jué)有種難以拒絕的魔力纏繞住不能動(dòng)彈，甚至有心臟停擺的錯(cuò)覺(jué)。

我緊張地連忙往后靠并深吸入一口氣，手從老師掌抽離出來(lái)，剛才的那一剎那好像整個(gè)人都被看穿，所有的小心思好比螞蟻一樣在被人揭開(kāi)了石塊后到處亂竄。

“對(duì)對(duì)不起老師，我知道錯(cuò)了。”我有些語(yǔ)無(wú)倫次。

“不用道歉，你干得很好。”老師微笑地看著我問(wèn)道，仿佛她知曉我所有的錯(cuò)。

“我我以后會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課的。”我強(qiáng)撐著回答。

“陳翀，沒(méi)想到你都開(kāi)始在老師眼皮底下研究莎士比亞了，初中生情竇初開(kāi)很正常，老師年輕的時(shí)候也會(huì)幻想遇到自己的羅密歐。”老師似乎和我站在一邊，但我不太確定這是不是老師的一種釣魚(yú)方式。

“老師，原諒我吧，我以后不敢了。”我只能小心翼翼地試探。

“老師完全能理解你的創(chuàng)作欲望，這是成長(zhǎng)的表現(xiàn)，就像小伙子長(zhǎng)個(gè)子了就忍不住打架一樣，老師希望你能繼續(xù)你的寫(xiě)作，老師要額外為你布置作業(yè)，以后你的作品要交給老師審閱，老師要見(jiàn)證你的成長(zhǎng)，你看這樣行么？”

“老師，這些只是我自己寫(xiě)著玩的拙劣文句，在您面前就不獻(xiàn)丑了。”我不禁連忙推脫，那些隱晦的兩性描寫(xiě)如果是給陌生人來(lái)評(píng)判還好說(shuō)，如果被老師看到不亞于在老師面前勃起般讓人羞恥，還是不要讓老師看見(jiàn)的好。

“這真令人遺憾，老師可是很喜歡你的言情戲呢。這樣只能讓你的母親來(lái)監(jiān)護(hù)你的成長(zhǎng)了，你的文稿老師還真有些舍不得交到你媽媽手中。”老師的話(huà)帶點(diǎn)威脅意味。我媽看不懂這些，如果文稿回到我媽手里事情就簡(jiǎn)單了，最多挨頓罵。

“老師，這文稿不可以交我媽手里啊，我會(huì)被揍開(kāi)花的。”我裝作可憐兮兮引老師把文稿交出來(lái)，這樣反而對(duì)我有利。

“你放心，老師會(huì)和你媽媽解釋清楚的。陳翀，老師和家長(zhǎng)都希望孩子們能在自己的照看下健康成長(zhǎng)，希望你能理解老師的良苦用心。”這下我要慘了，老師如果解釋清楚我媽就真要揍扁我，媽媽反復(fù)強(qiáng)調(diào)上學(xué)的時(shí)候不準(zhǔn)搞其他事情專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

“老師別交給我媽?zhuān)野萃心恕！蔽疫@次是誠(chéng)意地懇求老師。

“其實(shí)老師要求不高，如果你一周寫(xiě)兩篇小作文交給老師，老師會(huì)幫你保存好這些文稿的，你覺(jué)得怎么樣？”

“啊？老師，這樣搞我應(yīng)付不過(guò)來(lái)的。”我撓了撓頭。

“應(yīng)付不過(guò)來(lái)會(huì)在課堂上研究戲劇？老師可是相信你的。”

我一時(shí)實(shí)在是找不到推辭，陷入了沉默。

“就這么定了。要想老師幫你保存好這些文稿，你就按老師說(shuō)的做。”

“好吧，我會(huì)做的。”真是沒(méi)事找事，我又多了個(gè)負(fù)擔(dān)。

“這樣就對(duì)了，老師很擔(dān)心你走歪路才這樣要求你的，知道么？”

“謝謝老師關(guān)心。”我只能認(rèn)栽了。

老師又給我提出了一些寫(xiě)作上的建議，過(guò)了十多分鐘我們結(jié)束了談話(huà)。這次談話(huà)令我意外的是老師并沒(méi)打消我腦子里情情愛(ài)愛(ài)的念頭，我一直以為老師會(huì)勸我別過(guò)早接觸男女感情這樣的話(huà)題，她還鼓勵(lì)我繼續(xù)寫(xiě)下腦子里的情戲，不過(guò)那種隱晦的用詞我是不敢再冒險(xiǎn)寫(xiě)給老師看了，我能清楚的明白相較于男女感情來(lái)說(shuō)，性對(duì)初中生來(lái)說(shuō)是一種禁忌，從生理課老師在男女親密關(guān)系上一筆帶過(guò)的態(tài)度便可知。

由于沒(méi)什么社會(huì)積累我只會(huì)寫(xiě)情戲，所以開(kāi)始寫(xiě)幾篇苦情戲先探探老師的反應(yīng)，老師的評(píng)語(yǔ)輕描淡寫(xiě)，于是我逐漸大膽起來(lái)，私奔，殉情也敢寫(xiě)，老師漸漸也來(lái)勁了，還和我討論劇情走向如何安排更合理，再后來(lái)我可以在紙上和老師大談風(fēng)月了。

我將我腦子里能想到的各種浪漫橋段和戲碼編成故事交給老師，我已經(jīng)不用偷偷在課堂上寫(xiě)這些東西了，這讓我在課堂上的注意力提高不少。而我有時(shí)會(huì)產(chǎn)生老師看我的眼神變得更柔了的錯(cuò)覺(jué)。私下里老師還和我分享一些她自己的浪漫幻想，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是珍貴的一手真實(shí)女性心理感受，興許在以后接觸女性的時(shí)候會(huì)起到重要參考作用。

初中生的我滿(mǎn)腦子情情愛(ài)愛(ài)的事情，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)靈感斷流的時(shí)候，為了按量完成陳老師布置的額外課后作業(yè)，有時(shí)候只能去圖書(shū)館去找些書(shū)來(lái)充實(shí)自己，盡可能找些素材。我很喜歡去鬧市區(qū)的新華圖書(shū)館，以前我父

母常帶我來(lái)這淘書(shū)，那的人氣鼎盛，我很喜歡熱鬧的氣氛。有一次我在圖書(shū)館遇到了一個(gè)熟悉的身影，映入眼簾的是一位身材修長(zhǎng)的女性，上身白色polo衫，下身卡其色長(zhǎng)褲，柔順的頭發(fā)，扎成馬尾辮，落在腰后。我立馬反應(yīng)過(guò)來(lái)這是秦老師，秦老師身形，我毫不費(fèi)力便能記住。即使隔著茫茫人海我還是忍不住靠了過(guò)去，感覺(jué)有一堆話(huà)想和她說(shuō)。

“啊，秦老師，這么巧。”湊近老師后我假裝出很意外的樣子。

“咦，陳翀，沒(méi)想到能在這碰到你啊。”

“老師瞧你這話(huà)說(shuō)的，我可是這的常客，我也是很用功很有追求的人好不好？”

“嗤，好，好，是老師不對(duì)。”老師噗嗤一笑。

“你說(shuō)你很用功，那跟老師說(shuō)說(shuō)你今天看什么來(lái)了？”

“我在找哈姆雷特。”我鎮(zhèn)定地胡說(shuō)道，這本大名鼎鼎的書(shū)能讓我把頭抬起來(lái)。

“噢，莎士比亞的戲劇。不得了啊，沒(méi)想到你還有這樣的追求呢。”老師眼睛一亮。

“我的姐姐是戲劇學(xué)院的畢業(yè)生，她最近抽風(fēng)了老說(shuō)些我聽(tīng)不懂的話(huà)，我一問(wèn)她便讓我找這本書(shū)來(lái)看。”我繼續(xù)編。

“哈哈，她說(shuō)什么了？”

“土不土，是一個(gè)問(wèn)題。”

“你姐姐挺有意思。”

“她整天神神叨叨的，我挺受不了她。對(duì)了，老師又是來(lái)看什么的呢？”我好奇地問(wèn)。

老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，她把手上的書(shū)合起來(lái)讓我看封面，那本書(shū)叫，作者是黑格爾，我對(duì)此很是陌生。

“這本書(shū)講的是什么？”我好奇地問(wèn)到

“老師也才剛剛開(kāi)始看，由黑格爾所著，書(shū)主要在表達(dá)作者在法律、倫理、道德方面的看法。”

“黑格爾，這名字真有趣。”我勉強(qiáng)接一句。

“他是很出名的哲學(xué)大家哦，算是開(kāi)宗立派的人物呢。”

“哇，先鋒領(lǐng)袖人物。”

“嗯，說(shuō)的不錯(cuò)，老師很喜歡哲學(xué)，在紛繁復(fù)雜的問(wèn)題中用辯證思維找到可靠的答案，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪令人激動(dòng)不已。”

“哇，哲學(xué)，圣賢研究的學(xué)問(wèn)啊，平時(shí)很少接觸耶，”哲學(xué)讓我想起哈姆雷特中那句經(jīng)典的臺(tái)詞tobeornottobe,that’saquestion。

“你上到高中就會(huì)接觸到了，高中你能學(xué)習(xí)到政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，里面有馬克思理論，里面會(huì)有很多對(duì)社會(huì)制度的思考，每個(gè)人通過(guò)自己實(shí)踐都能找到自己的生存哲學(xué)，老師也希望你也能找到自己的人生鑰匙。”

“原來(lái)如此啊，哲學(xué)竟然和思想政治還有些關(guān)聯(lián)。”

“是啊，不僅僅是政治，其實(shí)哲學(xué)和所有的學(xué)科都有關(guān)聯(lián)，它是一種思考方式，是世界觀人生觀價(jià)值觀的統(tǒng)一。”

“老師這么一說(shuō)哲學(xué)更令人向往了，給人一種很有力量的感覺(jué)。”

“你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，哲學(xué)可以說(shuō)是一種思想武器，它能從頭到腳的改變你武裝你。”

“老師，哲學(xué)能解數(shù)學(xué)題么，幫我找出哪些是正確的答案？”

“老師沒(méi)法和你解釋清楚哲學(xué)的全貌，哲學(xué)是研究事物存在和發(fā)展規(guī)律的一套系統(tǒng)方法，它不是非黑即白的，它是矛盾的對(duì)立統(tǒng)一，你不能用判斷對(duì)錯(cuò)的方式去理解它，從足夠長(zhǎng)的時(shí)間尺度去觀察事件發(fā)展的時(shí)候，一時(shí)的對(duì)錯(cuò)就會(huì)變得模糊，事物是不斷變化的，它可以在變化中指引你。”

我云里霧里的聽(tīng)著老師的言語(yǔ)，只想盡肯能地接近老師，哪怕只是她的思想。

“啊，這聽(tīng)上去有些玄啊。”我接了一句。

“老師像你這么大的時(shí)候也是不明白，哪怕現(xiàn)在也只是略懂皮毛而已。”

“是哲學(xué)讓您成為了一名政治老師么？”

“哲學(xué)是一部分原因，通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)也可以探索哲學(xué)的內(nèi)涵。”

“我真希望老師能教再我十年。教給我更多哲學(xué)的智慧。”

“呵呵，陳翀以后肯定會(huì)遇上更好的老師的，如果你真的熱愛(ài)哲學(xué)并深入研究，你遲早會(huì)超過(guò)老師。”

“老師你好酷哦，我遲早要超過(guò)你。”我沒(méi)想到老師會(huì)和我談這么超前的問(wèn)題，我以前從來(lái)沒(méi)想過(guò)人生啊，哲學(xué)啊，社會(huì)制度啊，政治經(jīng)濟(jì)啊這些事情，最令人遐想連篇的是，這些事情是彼此關(guān)聯(lián)的，我感覺(jué)我腦子要被塞滿(mǎn)了，需要好好琢磨一下。

“有志氣啊，接下來(lái)老師就要看你表現(xiàn)咯，上個(gè)月的政治考試你還是不過(guò)關(guān)啊，怎么回事，你給老師總結(jié)一下。”老師責(zé)備道。

“噢，噢老師我突然想起來(lái)一件要緊事，我先告辭了。”我一聽(tīng)到這口吻連忙找個(gè)借口開(kāi)溜，沒(méi)等老師叫住我便消失在人海中。政治最讓我頭疼了。

我初二那一年4月份是學(xué)校50周年校慶，學(xué)校有舞臺(tái)表演的排練，校里的女教師大多收到了演出邀請(qǐng)，秦老師、陳老師自然也接到了邀請(qǐng)，我真的挺期待這兩位老師的表演，能夠一睹她們?cè)谖枧_(tái)上的風(fēng)采令我激動(dòng)不已。

由于學(xué)校很重視這次的活動(dòng)，早早便開(kāi)始了籌備，三月中旬校園里已經(jīng)張燈結(jié)彩，充滿(mǎn)了喜慶的氣氛，陳老師周末的英語(yǔ)課也進(jìn)入了停課狀態(tài)。

陳老師常常給我欣賞她穿上演出服裝的照片，陳老師上報(bào)的節(jié)目是tango雙人舞，這

聽(tīng)起來(lái)相當(dāng)熱辣，學(xué)校似乎相當(dāng)肯定陳老師的舞蹈水平，陳老師還申請(qǐng)到了學(xué)校的服裝經(jīng)費(fèi)。由于她拿不定主意，便索性邀請(qǐng)我去她家一趟，讓我?guī)退x演出服裝，我一個(gè)門(mén)外漢實(shí)在說(shuō)不上舞蹈服裝有什么講究，但在陳老師多次的盛情邀請(qǐng)下我實(shí)在不好推脫便應(yīng)了下來(lái)。

一開(kāi)始我建議老師租一套服裝即可，價(jià)格便宜而且有服裝顧問(wèn)為她提供咨詢(xún)服務(wù)，顯然這不是陳老師的風(fēng)格，在服裝顧問(wèn)的建議下老師買(mǎi)下了三套服裝，老師讓我?guī)退寻殃P(guān)，在這三套中選一套，一天星期六我和老師到了她的住所。第一次來(lái)到老師家我有些不自在，不過(guò)我很是很快鎮(zhèn)定了下來(lái)。

進(jìn)入大廳看到的是復(fù)式樓中樓結(jié)構(gòu)，寬敞的大廳震撼了我，天頂?shù)臒粢淮蜷_(kāi)光輝四溢，往里走兩步就是吧臺(tái)，墻上內(nèi)嵌的格子里零星的叉著幾瓶酒，這應(yīng)該是為宴賓客準(zhǔn)備的，墻上有幾幅風(fēng)景畫(huà)起到點(diǎn)綴作用，咖啡色的墻壁讓房子格調(diào)深沉。老師讓我等她，轉(zhuǎn)身便去取那三套服裝，陽(yáng)臺(tái)外的景色吸引了我，我走向陽(yáng)臺(tái)發(fā)現(xiàn)老師家的陽(yáng)臺(tái)足夠擺下兩桌麻將局，站在陽(yáng)臺(tái)上能看到小區(qū)樹(shù)木蔥蘢，小區(qū)里的花園布置了各式的花木相映成趣，修剪整齊，不遠(yuǎn)處還能聽(tīng)見(jiàn)噴泉發(fā)出的流水聲，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)叫讓人心曠神怡，我已沉迷在這鳥(niǎo)語(yǔ)花香之中，我轉(zhuǎn)頭想回屋子不經(jīng)意瞟見(jiàn)角落掛著老師的內(nèi)衣，除了幾根絲帶幾朵雕花作裝飾其余皆是透明衣料，第一次近距離看到情趣內(nèi)衣讓我臉上發(fā)燙心跳加速，我趕緊回屋想冷靜一下，來(lái)到吧臺(tái)處我抄起一瓶酒端詳了起來(lái)。

老師怎么這么慢？我觀察著瓶身上面是一大串外文，不知是西班牙文還是法文，我拿出手機(jī)拍照記錄下來(lái)。這時(shí)我聽(tīng)到樓梯傳來(lái)清脆的高跟鞋的聲音，老師穿著一身閃亮的長(zhǎng)裙踩著一雙香檳金水晶亮片高跟鞋緩緩走了下來(lái)，高開(kāi)叉設(shè)計(jì)讓老師光潔的大腿露出大片，老師提臀擺胯婀娜體態(tài)讓人一時(shí)不能動(dòng)彈，渾身上下的亮片隨著老師腰身的扭動(dòng)像夏日微風(fēng)拂過(guò)的水面波光粼粼，老師的妝容精心打扮過(guò)，老師取下了平時(shí)戴的眼鏡，淡紫色的眼影讓眉目帶上電波，頭發(fā)盤(pán)在腦后露出了整張臉，烈焰紅唇點(diǎn)亮了整個(gè)人的氣色，老師手里還提著兩件待換的服裝，老師媚笑著向我一路走來(lái)，這讓我瞠目結(jié)舌。

“效果怎樣？陳翀。”老師在我面前轉(zhuǎn)了一圈，我才發(fā)現(xiàn)這服裝的真正亮點(diǎn)是大露背設(shè)計(jì)。

“老師，這恐怕是上不了臺(tái)吧，太露了。”我直言道。

“啊，應(yīng)該不要緊吧？”老師天真地問(wèn)道。

我又翻了翻老師拿下來(lái)的另外兩件衣服，不是低胸就是開(kāi)叉。不過(guò)我承認(rèn)衣服確實(shí)非常華美，低胸的那件是綢面的，摸起來(lái)非常絲滑，胸前有朵立體剪裁的牡丹作裝飾，相當(dāng)出風(fēng)頭。來(lái)之前我了解到tango會(huì)有比較夸張的腿部動(dòng)作，這套的裙擺處設(shè)計(jì)的有些緊，雖然能突出女性臀部曲線(xiàn)，但穿來(lái)跳tango就有些不便，還是開(kāi)叉的合適。我與老師溝通了我的想法，老師只是笑著聽(tīng)我說(shuō)，并沒(méi)有說(shuō)什么。我又拿起了那兩件衣服在老師身上仔細(xì)對(duì)比起來(lái)。

“喜歡老師家的酒么？”老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)。

“學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)洋酒，說(shuō)不上喜不喜歡，只是覺(jué)得這瓶身設(shè)計(jì)的挺別致。”我應(yīng)付道。我小心放好了手中的衣服看向那瓶桌子上呆著的酒。

“呵，你看的那支酒是老師去旅游的時(shí)候從法國(guó)托運(yùn)回來(lái)的。”老師邊說(shuō)邊向冰箱走去。我聽(tīng)老師這么一說(shuō)便順手把那瓶酒放回了原處，擔(dān)心有什么閃失。

“這支是西班牙的起泡酒，度數(shù)低，有些櫻桃風(fēng)味，上個(gè)月晚宴留下的。”老師從冰箱拿出了一瓶扎有蝴蝶結(jié)的酒來(lái)到我身旁。隨后又從酒柜里拿出兩個(gè)高腳玻璃杯。

“嘗嘗么？”老師捏著兩個(gè)杯子碰了碰，發(fā)出噔噔的聲響。

“這怎么好意思呢？”我的手不自覺(jué)摸了摸著后拿勺并低下了頭。

“你在紙上寫(xiě)了那么多大膽奔放的劇情還會(huì)不好意思啊？”老師有意逗我玩。

“老師我那都是我跟文豪學(xué)的。”我急忙自我解釋。

“你寫(xiě)的那些浪漫橋段有模有樣的，惹的老師都想和你學(xué)學(xué)了。”老師趁勢(shì)而上。

“哇，起泡酒，我從來(lái)沒(méi)喝過(guò)耶。”我低擋不住，便拿過(guò)了一個(gè)杯子想轉(zhuǎn)移話(huà)題。聊不過(guò)還是喝酒好了。

“來(lái)，老師給你滿(mǎn)上。”老師搶過(guò)酒瓶幫我倒上了一杯。

我拿起酒杯聞了聞氣味，剛想喝便被老師叫住了。

“臭小子，獨(dú)飲啊。”

“預(yù)祝老師演出圓滿(mǎn)成功。”我主動(dòng)碰上了老師的高腳杯。

“謝謝。”老師看著我滿(mǎn)意地飲下了起泡酒。杯子的邊緣留下了香艷的唇印，老師撫了撫裙子的后擺便坐上了高腳凳，雙腿交疊在了一起，老師的白花花的大腿一側(cè)從開(kāi)叉的裙子中露了出來(lái)，我一激動(dòng)嗆了口酒。

“咳咳咳對(duì)對(duì)不起。”我勉強(qiáng)地笑著，失態(tài)地表達(dá)歉意。

“你會(huì)跳舞么？”老師似乎并不在意，還笑著問(wèn)我。

“我看我爸媽在舞池里跳過(guò)華爾茲，我跟著學(xué)了一招半式，感覺(jué)怎么也學(xué)不像。”

“華爾茲又叫作圓舞曲。其基本步法為一拍跳一步，每小節(jié)三拍跳三步，但也有一小節(jié)跳兩步或四步的特定舞步。華爾茲的舞步基本由方步、左轉(zhuǎn)90度和右轉(zhuǎn)90度組成。跟老師來(lái)，帶你感受

一下。”老師帶我來(lái)到大廳中央，她走到電視旁邊一頓操作打開(kāi)了音響設(shè)備，不一會(huì)兒整個(gè)大廳回蕩著輕快的舞曲。老師來(lái)引導(dǎo)我擺弄姿勢(shì)。

“挺胸昂頭，面帶微笑，眼睛要和老師對(duì)視，把老師想象成你故事里的女主角。”老師的胸貼著我讓我的氣息有些亂。

“右手抬高，左手和老師的肩胛骨相連接。”老師的左手和我的右手握在了一起，血液在我的胸腔翻涌。

“注意老師的腳步，老師一只腳向前的時(shí)候，你的一只腳后退，老師退的時(shí)候你就進(jìn)，老師并腳的時(shí)候你也并腳，跟著老師的腳步來(lái)。”由于我害怕踩到老師漂亮的鞋，就沒(méi)穿鞋跳。

就這樣一步一步跟著老師，便發(fā)現(xiàn)兩人其實(shí)是在一個(gè)方塊上走。這舞蹈有點(diǎn)費(fèi)腰，兩個(gè)人上半身要后仰著，腰身要與腳步相協(xié)調(diào)，有時(shí)候還會(huì)加入些頭部動(dòng)作，如比較經(jīng)典的甩頭。隨著我不斷熟練，老師還教了我一些花式步法，紡織步，鎖鏈步，動(dòng)作也變多了，我們還練習(xí)了左右傾身和倒步接女伴自轉(zhuǎn)，后來(lái)老師玩嗨了要求要加入下腰的動(dòng)作，動(dòng)作完成后男方要把女方拉起來(lái)，還有幾個(gè)女方傾身的動(dòng)作，整個(gè)人會(huì)靠在男方身上，老師屢屢撞進(jìn)我懷里，搞得我的臉很燙，老師則開(kāi)懷大笑，后來(lái)老師慢慢玩開(kāi)了，腿部動(dòng)作便得更花哨，有時(shí)候腿會(huì)勾上我的腰部，tango真的非常熱辣，只要和陳老師跳幾個(gè)來(lái)回就能察覺(jué)到她有相當(dāng)不錯(cuò)的舞臺(tái)功底，眼神表情十分到位，肢體動(dòng)作利落干凈，不過(guò)我更受不了的是陳老師的腰身，動(dòng)感十足還妖得狠。不知道學(xué)校會(huì)不會(huì)允許出現(xiàn)這么野的場(chǎng)面登上舞臺(tái)。

地~址~發(fā)~布~頁(yè)~：、2·u·2·u·2·u、

和老師跳了快兩個(gè)小時(shí)，我們都累倒在了沙發(fā)上，我的胳膊很酸因?yàn)樘璧倪^(guò)程中要一直抬著還要托著老師的手，摟著她的腰。坐在沙發(fā)上我不斷的揉我的胳膊緩解疲勞，而老師還在笑個(gè)不停。

“老師老了。記得大學(xué)的時(shí)候?yàn)榱藴?zhǔn)備學(xué)校的晚會(huì)表演在舞房和一邦姐妹排練一整個(gè)通宵，第二天還能去教室上課。現(xiàn)在才跳了兩個(gè)小時(shí)就腰酸背痛的了。”

“老師年輕著呢，我是到極限了，估計(jì)明天得在床上度過(guò)了。”言罷我起身去找點(diǎn)水喝。

“你小子動(dòng)作學(xué)得挺快啊，老師是沒(méi)想今天能這么盡興。”