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上課時間，圖書館里人并不多。

唐寒抱著書和盛夜行正走過閱讀區，沒幾步就注意到一個熟悉的背影。

她愣道：“哎？那是見星？”

盛夜行應聲抬頭，得出結論：“對。”

“他也會主動來圖書館學習啊……我以為他會反感公共場合。”

唐寒走過去拍了拍路見星的肩膀，后者條件反射性地猛然起身。

“你這孩子嚇我一跳……”拍了拍心口，唐寒說：“我和夜行過來搬書，沒想到你也在這里?！?

路見星將自己的筆記本蓋在借閱的書上，手上動作頗為慌張，表情卻沒什么變化，嘴角抿得很緊。

聽唐寒這么說，他只是點了點頭。

盛夜行凝視他一會兒，“看書？”

“嗯。”路見星把筆記本壓好，慢慢又坐下。

態度冷淡，又生疏。

盛夜行問：“看什么書？”

路見星的耳垂可疑地紅了點兒，停頓好一會兒才說：“課外書?！?

“好好記筆記?！?

盛夜行伸出手指，正想往課桌上敲一敲，不知道為什么就敲到路見星肩膀上去了。

特“差別待遇”的是，路見星對他的觸碰并不反感，甚至將注意力轉移到盛夜行身上。

路見星說：“記了?！?

盛夜行不是沒有看到，被路見星死死壓在筆記本下的那本書是自己曾經借閱過的。

標題是四個大字，具體叫什么盛夜行忘記了，但內容很簡單，講的解讀躁狂癥。

偶遇了路見星，唐寒自然拉著盛夜行直接在圖書館坐了下來。

她用商量的語氣詢問路見星，“見星？老師想問你一些問題?！?

路見星一聽到要被“探訪”，態度不大自然，“好。”

唐寒問得直截了當：“以前體驗過什么治療方法？可以打個比方說說嗎？”

放松的氛圍被打散，路見星的身體幾乎瞬間僵直。

他緩了緩，學唐寒的話，“打個比方說說。”

“對，打個比方。”唐寒很耐心地引導他，“你慢慢說。”

路見星又像重復給自己聽：“慢慢?！?

“嗯，慢慢說?！?

盛夜行的手肘撐著桌面，在桌下有意無意地用膝蓋與路見星的膝蓋觸碰了幾次。

最開始幾下，路見星要躲，再幾下他就也貼著盛夜行了。

路見星似乎才意識到——

人與人之間，能用溫熱肌膚做交流時，就算不說話也能心意相通。

他討厭大多數人的觸碰，但享受用觸覺感知自己在意的人存在。

小時候他皮膚過于蒼白，缺微量元素，什么都不愛吃，三歲那年一年都沒吃白米飯。

一歲開始學說話，兩三歲一天卻只能說一個字，有時候半個字都不愿意蹦。說的話非常刻板，全按照大人講的學，不怎么會運用語言。

三歲那年，路媽帶他出門玩兒，遇到有大姐姐覺得他可愛得跟糯米團子似的，遞了只紅氣球過去，路見星也不知道說“謝謝”，問他多大了，他說三歲了。

后來，從四歲一直到六歲，無論誰問他多大了，他都說三歲。

他并不明白一年會長大一歲。

路見星聽所有的聲音都一樣大，出門隨時戴個耳塞，又不講話也聽不進話，不少人都以為小區里有一個聾啞孩子。他曾經還過畏懼光線，現在能直面朝陽。

已經是很大的進步。

面對這些情況，路家父母也曾做出過努力，求神拜佛做了，找民間偏方也做了，還聽信過一些土辦法，比如給路見星吃灶臺灰、比如帶路見星去做中醫針灸。

目光瞥到別處，路見星開始走神。

唐寒看出他的態度有些反抗，只得說：“很多事情你需要告訴老師，這樣我們才能幫助你?！?

“針灸，每天幾個小時。十八針?！彼割^頂，又指自己身后，“二十多針。”

唐寒想起“市面”上流傳的那些偏激療法，強忍著心疼問道：“那血療呢？穿刺呢？也都做過了嗎？”

“嗯，”停頓了好幾秒，路見星說，“靜脈抽血，激光全身?！?

唐寒問：“藥吃過什么？”

“藥?！甭芬娦钦f。