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撿完練習本，盛夜行把它們疊好交給季川，突然說：“我決定了，去唱卡拉ok。”

在說出這句話的同時，他決定元旦節和路見星去走一個遠點兒的地方，k歌包房環境太小聲音太雜，兩個人都不會受得了的。

算是大膽，算是肆意妄為，也算是給新的一年里的他們畫上一個冒號。

故事要慢慢寫，病也要好好治。

煙盒里還有三根煙，盛夜行忽然不想再抽了。

上課期間有攝影師帶了攝影機在走廊門口兜兜轉轉，來聽課的人時不時往教室窗戶口望一眼，目光總是從講臺順到最末一排。

顧群山翹起凳腳往后稍微挪了挪，一敲盛夜行的桌面，“老大。”

沒反應。

“哎哎哎，老大，別特么睡了。”顧群山又拿手肘往后桌上捅，“有人來了。”

還是沒反應。

盛夜行犯困，還得繼續睡覺。

誰來了跟他都沒什么關系。

顧群山退一下，盛夜行就用膝蓋頂著桌子往后退一下，退得顧群山又要和路見星并排了，路見星抬起頭瞪他一眼，低頭繼續寫作業。

雖然他的作業常常寫得亂七八糟，但基本正確率還是有的。

在抬頭抄板書的一瞬間，路見星瞧見門口有人拎攝影機，渾身像觸電似的抖了一下。

這節課是把盛夜行能念叨睡著的英語，老師對他們私人情況了解不夠深，說是電視臺需要拍攝專訪片，問同學們是否都能接受拍攝。

特殊學校不比普通高中，學生在“自尊心”會有更強一些的地方，有一小部分不愿意被拍攝，便被唐寒接去了休息室自由活動。

一輪篩選下來，路見星還在原地坐著不動，盛夜行還在睡。

對于自閉癥，外界總是更好奇。打聽到市二有收自閉癥學生后，電視臺負責人說要和年級組商量一下看看能不能試圖接觸。

教務處主任說學校這個學生比較好接觸，可以試試看。

表明來意后，唐寒還沒繼續說下一句，就聽見路見星說：“不要。”

“沒有別的意思，這只是一個專訪片，”唐寒解釋道，“見星，如果你不愿意……”

“不要！”路見星回應的聲音近乎尖利。

“路見星，你只需要和這些叔叔單純地聊聊天……”教務處主任也擠過來勸他，“他們也對這方面比較上心，希望你可以配合一下。”

“吱——”路見星抗拒地往后一挪凳子，發出刺耳的聲響。

他呼吸急促起來，眼眶已經紅了，緊皺的眉頭遲遲難以舒展。

他慢慢吸氣吐氣，喉嚨里“呼”地一下，抓住手中的鉛筆在桌上不停地敲打，沒有再說不要也沒有說可以。

唐寒不再說什么，安靜地退到一邊。

另外一個電視臺的編導扯著話筒線湊上來，急道：“也許了解一下你的情況，對其他和你一樣的孩子能有幫助……”

和我一樣。

我是獨自一個人，沒有人和我一樣。

路見星瞇起眼看圍在自己身邊的一圈黑影，再挪凳子，突然感覺自己無處可藏。他想起昨天在校門口盯盛夜行后腦勺時自己想的話，便一下一下地往盛夜行身后躲。

擋住我。

你可以擋住我。

盛夜行本來就一直板著臉在旁邊聽，礙于唐寒在場不好發作。

他見小自閉靠過來，頓時睡意全無，挺直了背脊將身后的人捂在墻角處，盡量放柔語氣：“寒老師，麻煩您帶這些人走。”

“小盛，路見星都沒有說不行，”教務處主任以為路見星不再說話是因為聽到了可以幫助其他孩子，正準備開始勸說，“這只是一個專訪片，很有意義的。如果他能出鏡，或許更多家庭愿意把孩子……”

“主任。”

盛夜行耐著性子聽完對方的話，也感覺到路見星的情緒逐漸平復下來，“我能替他決定。”

昨天路見星在父母面前是什么表現，盛夜行不是不知道。

昨晚睡前，路見星早早地把電熱毯溫度調好，洗完澡一個人躺在床上打滾。

唐寒在班級群里說過幾天有“裹棉被”雙人訓練，路見星捧著手機激動得安分不下來。他還不太明白自己心里渴望與盛夜行身體接觸的原因是什么，只知道對淋浴出來的盛夜行說，看群！

說完他就笑。

昨晚第二次一起睡覺的過程很順利，盛夜行從后邊兒抱住他，睡了沒幾分鐘兩個人都喊熱，路見星扯過床頭的紙給他擦汗，擦了沒兩下，眉眼間有了遮掩不住的笑意。

最后瘋鬧得迷迷糊糊，盛夜行把懷里的人松了點兒，伸手捏上路見星的耳朵，啞著嗓子說：“其實，父母也很難。”

路見星沉默良久，說了三個字，我知道。

回憶結束，教室課桌前的大人們已散去，有幾個編導正滿懷歉意地收話筒線與三腳架。教室內剩下來的同學還很多，紛紛交頭接耳，朝后排墻角這邊不停地張望。

盛夜行扭過頭去看仍不作聲的路見星。

我知道，你也很難。

電視臺的專訪活動一直持續了三天，校園里并未慶祝圣誕節。