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再上課，喬揚在午休時被班主任叫去了辦公室。敲門時他的手和心一樣虛。

“你想幫他不能用這種方式，以為我看不出來？就算認不出是你，這也絕不是彭旭的字。”

辦公桌上攤著兩本物理習題冊，喬揚只瞟了一眼就窘迫地垂下頭。今早父親公司例會，順道送他比平常早了半小時。早高峰這個時段，提前半小時的結果是他進校時還不到七點，教室里沒有幾個人。彭旭還沒來，看樣子沒約人打球，一時半會來不了。喬揚小媳婦一樣給人家抹了一把桌面椅面，這一抹發現彭旭的物理習題冊躺在抽屜里，拿出來一翻，該填滿的地方一個字也沒寫，全空白。

合著這人壓根就沒把作業帶回家！

喬揚是皇帝不急太監急，想也沒想就替彭旭謄了一份。他故意把字寫飛，又挑出兩道復雜的題目只答一半，盡量模仿得像是彭旭能寫出來的作業。都這么小心了，怎么……喬揚在心里快速回顧著，這餡兒到底是露在了哪兒。

“自己看看。”班主任在兩份作業上點了點，“這幾個電路圖，結構順序標識，包括元件的位置開關方向，完全一樣，你是畫得太順手了吧？”

果然姜是老的辣，雖說一塊不到三十的姜還不算老，比起喬揚這顆小幼苗可是經驗豐富多了。喬揚一個字也辯解不出，又懊惱又丟臉，同時更嘀咕：他挨頓批倒沒什么，他最怕班主任把彭旭叫來現場對質。彭旭對此一無所知，這熱鬧可就大了。

“私下關系好，互相幫助是好事，但這樣不行，這是害他，懂么？下不為例。”

“我知道了，韋老師，以后不了。”

喬揚一口氣還沒松徹底，班主任說：“去把彭旭叫來。”

怕什么來什么！這可怎么辦？老師發話了，他不叫不行，可叫了他又沒法給彭旭提前打預防針。他怎么說呢？說我自作主張替你抄了作業，現在班主任看出來了，找你談話？彭旭得怎么看他。

可是不說，彭旭從辦公室回來照樣什么都會知道。以彭旭的性格，埋怨他多事還算好的，八成得擠兌兩句，說你喬揚是不是當學委當出癮來了，以后全班的作業都你一人代勞得了。

也不能怪彭旭，正常人都無法理解他這種行為。人家沒寫作業頂多是挨頓日常批，你硬給抄一份，這性質可就不一樣了。喬揚真想給自己一嘴巴：叫你手賤！找倒霉吧！

回到教室，彭旭正趴在桌上睡覺。午間的太陽透過窗口照進來，把彭旭的頭發暈出一小片白光。喬揚硬著頭皮推了他兩下，沒反應，再推推，彭旭哼了一聲，仍是沒抬頭，只把臉轉向喬揚的方向，不耐煩地問：“干嗎？”

“韋老師找你。”

“哦。”彭旭嘴上應了一聲，人沒動，眼又合上了。