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喬揚心口一悠：【真的假的？】

彭旭傳回來三個詞：【吃飯】、【上課】、【吵起來】。

因為不是一口氣發的，喬揚看到第二個時不知道還有第三個，以為彭旭又要臨場脫逃，隨便拿句“要上課了沒時間聊”就打發他，“吵起來”三個字一露頭，他倒迷糊了。什么意思啊，還玩上連詞造句了？他配合著猜道：【你上課吃東西讓老師說了，然后吵起來了？】想想又覺得不對，這和夢見他有什么關系？

彭旭說：【不是我，你。】

哦，這就和他有關系了。喬揚心里“嗨”一聲，原來是這么個夢見他，不是春夢。那也值了，好歹是有他。

喬揚：【我怎么會上課吃東西？還跟老師吵？】

彭旭這次發的語音，估計是吃完飯在外面走著，說：“我哪知道，你嘗完了讓我吃，都上課了吃個屁，你非端我桌上，常在叫你回座位你不聽，站我旁邊要喂我，然后常在那粉筆就飛過來了，正掉碗里……”

喬揚對這沒頭沒腦的情節倍感無語：“真會夢，韋老師那脾氣什么時候扔過粉筆。”

彭旭：【可他就扔了。】

喬揚笑，壓低聲音說：“肯定是我嘗了覺得好吃就想給你。”

彭旭呲他：“我有手用你喂？”

喬揚：【我怕你累著啊，我愿意伺候你。】這種肉麻兮兮的話他不敢當著宿舍人的面發語音，只能靠打字傳達。

彭旭沒接茬，說：“聽著啊這夢還沒完。”

喬揚想象著他在校園里邊走邊舉著手機發語音的模樣，心里一陣甜。

等了約一分鐘，夢的后半截陸續傳來了。依著彭旭有聲有色地描述，喬揚經此一吵，算是把韋常在給得罪了，在緊接著的體育課上，韋常在故意喊他去隊伍前面領操，說他這么有精神就別浪費了……喬揚糊涂了，也沒顧上聽后面的就忍不住問：【體育課？韋老師改教體育了？】

彭旭“嘖”一聲：“這不做夢么。”

喬揚一琢磨也是，他平常的夢也凈是東一榔頭西一棒槌，毫無邏輯可言。行，教體育就教體育。不過領操是什么套路？體育課干嗎要做操，那不是大課間的任務嗎？

彭旭被他一問一問地問掃興了，說：“你聽不聽？”

喬揚：【聽！】

彭旭在第二條語音里續道：“你個二楞子說不去，說你又不是體委憑什么讓你去，你四肢不協調領不了操。常在說你平常在班里蹦跶那么歡，這會兒裝什么蒜。你說什么時候蹦是你的自由……”

喬揚第一次發現，原來平日里總一副懶言架勢的彭旭，很有說單口相聲的天分呢。不過講到這兒，彭旭明顯成了取樂的語氣，喬揚絕對有理由懷疑他在某些情節上添油加醋了。

喬揚發過去一個捂臉的無奈表情，催道：【然后呢？】