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答：事情已經這樣了啊。有一件事我想問問你們。他在學校里被人欺負了嗎？

問：根據我們目前的調查，談不上被欺負。

答：……嗯。

問：還有一點我想求證一下，潘越在日記里提到了一些家庭狀況，關于這點，你有什么可告訴我們的？

答：沒有……

問：他日記里記錄的事情是真的嗎？

答：……是真的。

問：你的家庭，有沒有和誰有私人恩怨？或者和潘越的母親的家族有私人恩怨？

答：我是建筑師，行業肯定有一些競爭對手，但都談不上仇家。

問：好的，我們明白了。

幾份筆錄看完，李澤文合上了案卷。隨后他拿開最后一份材料，是由負責這次案件調查的刑偵隊副隊長寫的總結材料。

這份總結材料分析了已有的信息，隨后還指出了查案時發生的一個難點，那就是沒有監控。二中的監控分為兩部分：一部分是校園里的監控，這部分監控極少，只有極少數地點有安裝，比如校門處。問題是，學校對監控設施的維護不夠，一個多月前監控設施就出現了問題，至今沒有維修——這就是重點中學天生的傲慢，因為覺得不會出事，所以對安全問題并不上心。

另一部分是教室里的監控，南都二中作為中考高考考點之一，每個教室都安裝了監控設備，問題是，因為人手不夠，這套監控設備不到大考時壓根不會啟用。當然就算啟用了，放學后也會關機。綜合以上原因，警方沒辦法從電子監控里獲取信息。

南都二中處理監控的問題很草率，但這也是十幾年前的實際情況決定的，那時候技術發展尚不成熟、監控設備比較貴、人們安裝安防系統的意識淡漠等原因，出現這種情況，倒也不讓人奇怪。

副隊長寫了結論：雖然沒有目擊證人、沒有監控視頻，但根據法醫的檢查判斷和潘越留下來的日記和遺書判斷，潘越墜樓一案屬于自殺，就此結案。

第41章

郗羽回到家時，郗家祖孫三代正坐在客廳在其樂融融的看選秀節目，郗羽本來準備回書房去，一眼掃過，程茵的笑臉在60寸的電視屏幕上十分醒目，她下意識站住，眼睛盯著電視機無法動彈了。

郗廣耀看小女兒：“你坐著看吧。”

看到老爸的表情，郗羽又和姐姐姐夫對視一眼，知道他倆信守承諾，沒把潘越的事情告訴家里人——否則老爸不可能這么平靜的看著程茵主持的節目。

“我站著就可以。”郗羽笑著說，“沙發上擠得慌。”

外甥黎午陽小朋友很有眼色，對郗羽伸出手臂：“小姨抱。”

相比起李澤文的妹妹，黎午陽小朋友真是可愛多了。她不會拒絕這么可愛的小朋友的要求，于是她抱著小朋友坐在沙發上，仔仔細細地開始看這臺節目。

全家人特別齊整，真有點合家團圓的意思。全家人已經很久沒有這樣和和美美的坐在一起看電視了。由此可見，一臺好的電視節目對促進家庭和諧是很有效的。

電視節目里的一個三人組合正在表演自創的樂器，節奏挺美，裁判點評，然后程茵上場，笑盈盈和這個小組合聊了幾句——這臺節目有一個挺有意思的環節，就是請現場的觀眾屏幕前所有觀眾，為這些選手評分打票評價。現場還有一塊大屏幕會實時放出全國網友的評論。

直到此刻，郗羽才恍然大悟：“咿，這節目居然是現場直播的啊。”

“這也是這臺節目有意思的地方之一。普通的選秀節目根本不敢現場直播。”

“原來是這樣。”

郗柔意有所指地說：“程茵對這個節目出力挺大，她做得挺出色的。”

郗羽摸索著下巴，所有所思。即便對電視媒體并不了解，也知道直播節目難度壓力很大，對主持人素質要求非常高。

此時舞臺上的三人組合在評委的輪次已經敗下陣來，不得不黯然淘汰出場。程茵安慰了兩人幾句，又讀著屏幕上的一條條評論，諸如“雖然你們被淘汰了，但我們永遠支持你們！”“不論結合如何，希望你們不要放棄對音樂的追求。”

“我非常欣賞你們的組合，在那樣艱難的環境下不斷創造一個個奇跡，”程茵說，“雖然你們不得不暫時從舞臺離開，但你們來過，創造過，表演過讓觀眾朋友們見識了不一樣的音樂；你們也曾影響過，感動過，震撼過所有收看我們節目前的觀眾。希望你們繼續堅持下去。”

其實是有些煽情的臺詞，一杯濃濃的心靈雞湯。但程茵表情懇切，語調真切動人，連一點半點敷衍的情緒都看不到——真摯的態度真的特別能打動人，哪怕是套路，也能讓人笑著流淚。

節目的背景音樂隨著程茵的結束語響起來。郗羽的思緒有點遠，她想起當年的那個漂亮的做不出數學題就一臉委屈的小同桌，再看著屏幕上相隔千山萬山巧笑倩兮的程茵——時間的力量真是強大。

她感慨著她巨大的變化，也欣喜她的成就。

郗羽最終還是沒能看完這臺節目——她親了親黎午陽小朋友，把他放下來，回到書房，有條不紊整理自己的舊資料。

她從書架的最下層抱出兩個一百升的塑料收納箱，一藍一白。大約是太多年沒有打開的箱子的緣故，收納箱表層有薄薄一層灰。擦干凈收納箱的外表，掀開盒蓋，就可以看到堆得整整齊齊的各色筆記和她最心愛的圖書——郗家是比較典型的知識分子家庭，有很好的愛書傳統，在父母潛移默化的教育下，郗羽也有非常好的學習習慣，她讀書時留下的大部分筆記依然保存著。

兩個箱子容納的資料大都是她初高中時一些筆記本。小學時代的教材保存意義不大，搬家的時候，絕大多數不太重要的舊書就資料被父母清理掉了；而她中學時代的教材被家里的親戚拿走，據說是因為表弟表妹等人要用——顯然，學霸的光環使得她用過的資料成為了珍貴的物品；至于大學時的教材和筆記跟著她去了美國，現在還放在她在新澤西的公寓里。

她耳朵里塞著耳機，聽著晚上的錄音，從箱子里拿出一本本筆記翻看起來。

好記性不如爛筆頭，真是至理名言。李澤文叫她翻看這些老記事本真的很正確。

初一時的記憶對她已經相當遠了，她想從這些記事本里找到可能存在的信息，還打算翻出當年的一些同學的聯系方式——想調查當年潘越事件的真相，她需要信息，需要很多警察忽略的信息，這些信息掌握在當年的同學們手里，十幾年前的手機普及程度遠遠沒有現在這么高，同學們之間的互相聯系全都靠家里的座機，她很可能在某些筆記本上記錄了當年一些同班同學的聯系方式。

隨后她翻到了初一年級的周記部分。

因為爸爸是語文老師媽媽是記者，工作都要和文字打交道，她從小開始就在父親的要求下寫日記寫隨筆寫作文；隨著慢慢長大，她發現自己更偏愛理科，對作文越來越頭痛。父母很支持她學數學，于是，各種各樣的數學補習占了她絕大多數課余時間，寫日記的習慣也沒能保持太久，基本上到了小學四年級就廢止了。直到上初中后周老師硬性要求大家寫周記，以此培養學生們的寫作能力，所以她也寫了半本周記。

所謂的周記，就是記錄本周學習生活情況的記錄。郗羽的周記里都是規中規矩的記述文字，而且字數還比較少。她看著當年稚嫩的文字，想起了許許多多已經被遺忘的當年許多事情：一道奇葩的難題，一次有意思的實驗，學校的文藝演出……而且她在周記里提到了一次潘越。

12月2日

二班的潘越收到了一張五百塊的稿費單，周老師跟我們說要多跟潘越學習。五百塊的稿費呀！據說稿費是千字一百，也就是說他發表的文章居然有五千字啊。我跟爸爸媽媽說了這件事，他們說現在認識寫作的到好處吧？可以賺錢哦。爸爸媽媽還說，發表文章是很容易的，只要我按照他們的意見修改做作文，就可以達到發表的標準了。

我于是把作文交給了爸爸媽媽，爸爸改了其中一篇，媽媽又改了一篇……爸爸覺得媽媽改過的作文充滿了新聞腔，媽媽覺得爸爸改過的作文毫無童趣，一看就是大人操刀的，他們都認為對方改得不好，甚至吵起來，吵得面紅耳赤！媽媽最后提議，把這兩篇文章投稿給作文雜志，看看人家會發表哪一篇，就說明哪一篇的水平比較高。爸爸同意了媽媽的計劃。

哎，爸爸媽媽，我想說，這是我寫的作文呀！

奇妙的是，她在初一下學期開始的一篇周記里，記錄了這件事的下文。