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高教授滿意地點點頭，把棒棒糖給她：“好了，可以了。”

說完，他打開門請宋翊進來，順手接過他填好的問卷掃了一眼。

“林先生請坐，”高教授坐在桌前，晃了晃筆：“剛才我對小小做了一些初步的評估，結合您填寫的問卷，初步可以判斷，小小的智力發展水平，在同齡孩子中間是略微偏低的。”

鬼王殿下：“……”

第52章 52

林璇感到自己的手蠢蠢欲動, 控制不住地想去抽鞭子，還好宋翊及時按住她, 輕輕搖了搖頭。

宋翊揣摩了一下角色，然后抬起頭, 既尷尬羞愧，又有點惱怒：“高教授, 您是不是弄錯了？我帶小小去醫院查過……”

高教授搖搖頭：“林先生, 我畢竟不是執業的醫師, 也只是做個初步評估，不能斷言說小小一定患有adhd，這只是我的個人看法, 您可以酌情參考。”

他把手肘擱在桌上, 十指交叉, 身體前傾：“林先生, 我們把那些量化的指標和專業術語暫時拋開，您可以捫心自問一下，小小和她的同班同學比起來, 是不是有那么一點……特殊？”

林小小：“！”你才特殊！

林小小癟著小嘴，仰起小臉，委屈地看著宋翊。她死了四千多年, 還從沒被人懷疑過智商呢！

宋總忍不住摸摸她油光水滑的腦袋以示安撫。

然后他按照人設, 心虛地低下頭, 囁嚅道：“我女兒只是活潑好動一點……”

高教授沉默不語, 只是高深莫測地微笑著, 注視著宋翊的雙眼。

宋翊佯裝敗下陣來，頹然道：“好吧，小小和別的孩子是有一點不一樣……”

高教授繼續說：“林先生別介意，我說話比較直接，而且小小的情況不算最嚴重，還是可以人為干預和改善的。”

先是危言聳聽引發焦慮，然后趁著家長們心急火燎的時候推銷產品或服務，這是許多商家都會使用的伎倆。

宋翊裝作病急亂投醫，急切地說：“真的嗎？訓練營可以治好她嗎？”

高教授聽到“治好”兩字，嘴角微微一動，他煞有介事地翻了翻宋翊填的調查表：“其實我們這個訓練營不是最適合小小，因為它主要還是為一般不擅長溝通的孩子設計的……小小的情況可能需要更有針對性的治療。”

見宋翊面露失望，高教授微笑道：“不管怎么說，今天您可以讓小小上一堂體驗課試試看，體驗課我們是免費的。”

宋翊點點頭：“好吧，既然來了，我們還是體驗一下吧。”

高教授起身把他們送到教室，交給帶課的年輕女老師。

這老師和前臺接待的女孩一樣，也被割去了魄，殘缺的地方被黑影填滿。

老師蹲下身牽起林小小的手：“我是胡老師，你叫什么名字呀？”

林小小復讀機上身：“你叫什么名字呀？”

老師一點慍色也沒有，耐心地請她進教室。林小小又和“爸爸”軟磨硬泡了一會兒，才不情不愿地進了教室。

訓練是封閉式的，家長不準圍觀。林璇一進教室，胡老師立即關上了門。

林璇環顧四周，只見有三十來個小孩席地而坐，大的六七歲，小的只有三四歲，她一一觀察他們的魂魄，微微松了一口氣，至少這些孩子的魂魄都是全的。

“自己挑個地方坐下吧。”胡老師在她背上輕拍了一下。

林璇走到剛才一起坐電梯上來的曹思銳身邊坐下，如果不出意外，他應該就是下一個去割魄的孩子。

胡老師開始引導孩子們分組做角色扮演，但是大部分孩子并不配合，有的懵懵懂懂，有點恍若未聞，還有像林小小這樣一言不合就往桌子上爬的。

林璇觀察了一會兒，發現老師教得敷衍，孩子也不配合，不知道他們所謂的“效果”是怎么得來的。

在教室外面等候的宋翊卻有些不安，門上沒有小窗可以看到里面的情形，林璇一個鬼在里面，他不太放心。

其實他的擔心很沒道理，林璇的魂魄雖然返老還童了，可她的戰斗力仍然沒受什么影響，就算那老師是個半人不鬼的怪物，也不能拿她怎么樣。

然而理智上明白，但一想起團子似的林小小，他終于還是沒忍住，把左手插進褲子口袋里，悄悄地掐了個手訣。

下一刻，林璇的識海中忽然傳來宋翊的聲音：“對不起，沒有問你的意見就打開了共感，你立即摒除雜念吧。”

林璇這才想起來，馭鬼術中似乎是有這么一種功能，主人可以隨意打開共感，在神識層面上與所馭鬼魂相連。

共感可以是雙向，也可以是單向，但是幾乎沒有主人會開雙向，而打開單向共感之后，主人可以監聽鬼的心聲，感知鬼的五感，反之卻不然，只有當主人有意識地對鬼“說話”時，鬼才能聽到主人的聲音。

這個功能可以說很沒有鬼權了，地府倫理委員會每年都要為了這事吵來吵去，最后還是不了了之。

當然以林璇這樣的修為，完全可以自如控制自己的神識，不去想那些不該想的。

可惜事出突然，她又滿腦子雜念，即使立即收回亂飛的思緒，還是被宋翊聽去了一些。

【趁人不注意爬到窗臺上去玩吧！】

【熊孩子真是賽過活神仙】

【不知道宋總在干嘛，別一出去連后媽都給我找好了】

【嗷嗷想要這種小裙子】

宋翊通過林小小的視覺“看了看”：【想多了，估計穿不下】

【四歲孩子標準體重是多少？她是不是超重了？】

林璇：【……】<script>chapter1();</script>