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玄武門事件后，李建成一派的官員幾乎被殺了個干凈。

無奈地嘆了一口氣，看著李牧，“看來這一次陶千萬要在你這里載個大坑了，那你接下來有什么打算？”

“小子心志不高，只求一個安穩的環境，能夠建設一所書院，把家師的教誨傳承下去，等陶千萬的事情結束，我打算把印刷機的技藝賣出去。”

老杜一個踉蹌，差點摔倒，“你說啥，你要把你這印刷機的技藝賣出去？敗家小子，你可知就這一門手藝，讓你乃至你兒孫，富裕三代沒有一點問題，你為何要做這種殺雞取卵的蠢事呢？”

李牧看著眼前的印刷機，淡淡一笑，“兒孫自有兒孫福，我不想為他們操心太多，想把所有心思放在書院上，書院建立起來容易，但想要長久存在下去卻是個難題，我想用產業化的方式去經營它。”

老杜有些疑惑，這小子說的話為何自己都聽不懂呢？

“什么是產業化經營？”

“簡單點說吧，就是書院研究一些新的技藝，然后把這些技藝賣給商人，讓他們提高生產效率，而學校有了錢就能擴大招生，研究新的技藝。這就是小子說的教育產業化。”

正如硅谷那樣，學校和企業互相促進，學校的研究成果授權給企業進行商業化包裝，這些成果或許是新技術，或許是老技術的改進，不管是哪種，都會提高企業的經營成果，而學校得到了來自企業的資金，可以更好的經營下去。這種模式得到了世界的認可，但到了中國卻難以為繼，活生生地弄成了教育商業化。

一個二線城市，工資水平不到六千，孩子上個幼兒園光學費一個月就要兩千，一個學期下來將近一萬，這還是一般水平。

老杜對這種方式有點接受不了，畢竟在儒家思想下浸淫了一輩子，想一下子跳出這個圈子不容易，好生生的學問卻非要跟錢搭上關系。

絲毫卻不去想，為何會有書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的警句，那么些個讀書人，有多少是為了出人頭地才選擇的讀書。

不管老杜認可不認可，李牧都要把這條路走下去，因為他知道這條路是康莊大道。

“你若真的要出售印機，可以找顏刺史問問，想必他會買這玩意兒。”

“其實我賣印機還有一個原因，就是想給自己一點壓力。有競爭才有壓力，如果市場一直都是一家獨秀，我可能會被沖昏頭腦，故步自封。說不定哪日就被人超越了，只有保留壓力，我才會不停的探索新技術，做到淘汰一代，使用一代，預研一代。”

感謝傾城，小書童，山木有夕的打賞，也祝大家圣誕節快樂！