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最后，小倉(cāng)鼠狠狠地甩開了傅琛的衣袖，惡狠狠地道，“你也是我的儲(chǔ)備糧！”

“對(duì)，就是這個(gè)氣勢(shì)，你去試試。”傅琛道。

這么軟軟糯糯地聲音，一點(diǎn)都不兇殘，估計(jì)那些老師聽了之后，揉揉她的頭，再給她一顆堅(jiān)果，讓她回去好好學(xué)習(xí)。

“你們都是我的儲(chǔ)備糧！”小倉(cāng)鼠呲牙，隨后，小倉(cāng)鼠就跑到了地上，乖乖地背著書包一步一步地走向教室。

遲早有一天，她會(huì)讓這些儲(chǔ)備糧知道她吞天鼠有多么厲害……不過就是亂七八糟的考試嘛，鼠一定可以的，神識(shí)一放，抄一抄小伙伴的啊。

可是考試作弊是不對(duì)的啊，鼠好惆悵，就是他們很難抓到它作弊，可是萬一要是被發(fā)現(xiàn)了，鼠的面子往哪里擱，真真是愁鼠。

傅琛看著小倉(cāng)鼠背著小書包一步一步地走向教室，心想這個(gè)學(xué)校的很多人都知道有一個(gè)倉(cāng)鼠精學(xué)生了，那些學(xué)生見到小倉(cāng)鼠走在路上，也不大可能尖叫，也不拿著掃把打鼠了。

鼠到了實(shí)驗(yàn)室之后，才知道今天要做解剖小白鼠的實(shí)驗(yàn)。

“……”鼠不知道怎么說了。

“你……要不申請(qǐng)免修？”老師看到小倉(cāng)鼠的時(shí)候，開口道，就不要難為人家鼠去解剖鼠了。

“沒事，可以修的。”吞天鼠表示不過就是解剖小白鼠，她可以的。

她一直以為解剖小白鼠是醫(yī)學(xué)院的事情，生物系解剖什么小白鼠，都是上課看圖說話，頂多就是再看看動(dòng)植物本物。

萬萬沒想到，這邊竟然有小白鼠解剖實(shí)驗(yàn)，后面是不是還有解剖青蛙什么的實(shí)驗(yàn)？

這時(shí)候，絕對(duì)不能暴露鼠的無知，他們要解剖鼠就解剖，要解剖青蛙就解剖，什么反射弧什么的，鼠都可以學(xué)。

實(shí)驗(yàn)室很安靜，那些學(xué)生和老師都盯著小倉(cāng)鼠，雖然小倉(cāng)鼠和小白鼠不一樣，但是都是鼠，小倉(cāng)鼠看到他們手中的刀是不是害怕了，是不是覺得他們?cè)诮馄仕?

要不要把刀藏起來？還是哪天通知小倉(cāng)鼠放假，他們?cè)偕辖馄市“资蟮恼n？

“不許叫。”小倉(cāng)鼠朝著籠子里的小白鼠道，接著又朝著小白鼠嘰嘰嘰。

老師&學(xué)生們：……

你們兩只鼠都在嘰嘰嘰，都在聊天了，確定還能解剖得下去？就跟兩個(gè)人類站在一起一樣，說著說著，其中一個(gè)人就拿出大刀，說：乖乖躺好，我要解剖你了。

怎么感覺怎么怪異啊，所以小倉(cāng)鼠還是不要解剖小白鼠了？還是小倉(cāng)鼠打算搭救鼠，然后一塊兒出逃？來個(gè)鼠鼠漫游記？

“要不要，讓它陪著你玩？”老師輕咳了一聲，在學(xué)生們的期待中，開了口，“去外面玩？”

“不，要解剖它。”小倉(cāng)鼠握著小爪子，“那是它的使命。”

然后，那些學(xué)生和老師就看到籠子里的小白鼠已經(jīng)躺平了，這一會(huì)兒，小白鼠都白沒有被抓出來呢，就這么躺平了。

在看到那么乖巧聽話的小白鼠之后，怎么去解剖它，是人都想換一只小白鼠解剖。

小倉(cāng)鼠非常認(rèn)真地盯著小倉(cāng)鼠，不過就是一只鼠，沒什么，沒了這只鼠，還有其他鼠。

“我來。”葉芳打開籠子，把小白鼠抓出來固定好，看著那么乖巧躺平的小白鼠，她有點(diǎn)不忍心。第一次見到直接躺平任由他們動(dòng)作的小白鼠，在云舒還沒有來學(xué)校的時(shí)候，他們解剖過一些其他的小動(dòng)物，那些小動(dòng)物都沒有那么乖巧。

現(xiàn)在看著這只躺平任由他們?nèi)ソ馄实男“资螅~芳就有點(diǎn)不忍心，明明自己不是鼠，怎么就這么心軟。

“來，從哪里解剖起。”云舒開口，“要我來嗎？”

可能是因?yàn)樾}(cāng)鼠的小爪子太小，云舒本想拿刀，一不小心沒拿住，就掉在桌子上了。

老師&學(xué)生們：所以這只小倉(cāng)鼠精還是怕了。

“不，不用。”葉芳連忙去拿桌子上的刀，還是不用小倉(cāng)鼠解剖了，省得對(duì)方晚上睡不著覺，就好像他們這些人類殺了人一樣。

“哦。”云舒沒有開口問最后能不能吃鼠，這些人要解剖鼠，她還是別問這些。

她還是覺得應(yīng)該是醫(yī)學(xué)院解剖鼠，為什么生物系也要呢？于是她問出了口，問得周圍的人都傻眼了。

老師和學(xué)生們聽到云舒的問話之后，心想生物系為什么就不能解剖鼠呢？他們生物系，就是要了解動(dòng)植物的構(gòu)造，當(dāng)然，也要保護(hù)瀕危物種，不能弄死頻危物種，但等瀕危生物死了之后，他們還可以做標(biāo)本，可以用動(dòng)物尸體做研究。

小倉(cāng)鼠該不會(huì)以為生物系的學(xué)生們就只觀察動(dòng)植物，不動(dòng)手。

“這個(gè)問題……”葉芳求助地看向老師，她該怎么回答。

“要有研究精神。”老師也不想問答這一個(gè)問題，“科學(xué)探究。”

“哦，就跟嘗百草一樣，再畫下來，說明一下，多了解是。”小倉(cāng)鼠表示她明白了，生物系的嘛，想要研究研究小動(dòng)物是怎么樣的，那也正常。

有的問題就不要問得太深了，十萬個(gè)為什么，會(huì)讓人不知道怎么回答的。

鼠再一次肯定只是一只好鼠，不去為難他們。

然后，小倉(cāng)鼠就背著小書包站在桌子上，等著小組成員動(dòng)手解剖小白鼠。

同組的同學(xué)看看躺平的小白鼠，再看看小倉(cāng)鼠，他們特么地動(dòng)不下去鼠，那只小白鼠實(shí)在是太配合了。

“老師，可以申請(qǐng)換鼠嗎？”同組同學(xué)舉手，換一個(gè)不躺平的小白鼠，不，等小倉(cāng)鼠沒在的時(shí)候再解剖鼠。

在小倉(cāng)鼠精的面前解剖鼠，太殘忍了。他們怕小倉(cāng)鼠精做夢(mèng)夢(mèng)見他們拿著刀要解剖她，那還有沒有同學(xué)愛了。解剖鼠什么的，下一次來就行了，等鼠不在的時(shí)候。

“這樣，今天還是講講鼠的習(xí)性……”老師看那些學(xué)生的樣子，一個(gè)個(gè)盯著籠子里的小白鼠都不敢動(dòng)手。不動(dòng)手就不動(dòng)手，他也就不說他們是不是膽子小，在小倉(cāng)鼠面前解剖鼠什么，確實(shí)不大好看。

小倉(cāng)鼠見老師又不打算解剖小白鼠了，就沒有再讓小白鼠躺平，踢踢小白鼠，讓它自己進(jìn)籠子。

老師&學(xué)生們：……