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等慕容堅說完后，程宇華放下計劃書沉吟了一會，然后說道：“計劃不錯，但是兵力太少了，劉明傳可是淮軍宿將。絕對不可輕視。這樣，將陸戰三旅也派過去。各自負責臺島一端。”

海軍一共有三個陸戰旅，是由之前的陸戰團擴編而成的。其中第一旅在三年前與法國的戰爭中攻占了峴港后。就一直由其旅長穆青山率領，駐守在那里從沒動過窩。陸戰二團則曾經去過蘭芳，幫助他們對付過當地的土著，戰后又調回到了三亞基地。只有第三旅一直沒有撈到打仗的機會。

既然還有一個第三旅，那就一起派過去，劉明傳可不好對付，歷史上孤拔派了幾千法軍，又有艦炮幫助都沒能討到好處，慕容堅派一個旅可有點托大。

這時趙恒也附和道：“嗯，一個旅確實不保險，臺灣說小不小，說大不大，一個旅進入內陸分兵后，就沒多少了，兩個旅安全一些。”

聽到程宇華和參謀長都建議增派兵力，慕容堅也就答應了下來。

“殿下，參謀長，那我回去后就更改計劃，重新安排運輸船只。”

程宇華想了一會，說道：“建議在臺北登陸的部隊分兩處上岸，一處在明，一處在暗。明處吸引劉明傳的注意力，暗處則繞到他的后方攻擊。記住，想辦法活捉劉明傳，我還要用他。”

劉明傳在清末不僅是一個不可多得的軍事人才，還是一個眼光開闊，善于接受新鮮事物的政治老手。

劉銘傳撫臺后制定“示威懷德、一視同仁”的民族政策，大力“開山撫番”。招撫“番民”880余社，15萬余人，實行全臺政令的統一。他又狠抓教育，在“撫番”時于大撫墾總局及數十個分局設“番學堂”，推行對少數民族的文化教育；1887年在臺北大稻埕辦“西學堂”，除漢文外，還聘請外國教員，講授外語、數學、理化、測繪、歷史、地理等課程。1890年又設立“電報學堂”，專習電訊技術；舊有的私塾和府學、縣學也有所改進。劉銘傳親任學政，主持考試，選拔人才。

除此之外，劉銘傳還努力開發臺灣，進行經濟建設。他派軍隊修筑集集到水尾的橫貫中央山脈公路，使東西海岸連成一片；還修建臺東蘇澳到花蓮等入山公路數條；改善了山區交通；設立輪船招商局，先后購輪船8艘，航行于臺灣、大陸及東南亞各地；又購挖泥船疏浚旗后、安平等港。又設立全臺鐵路商務總局，興建基隆經臺北到臺南的鐵路。設立電報局，敷設臺北至福州海底電纜和安平至澎湖支線；架設基隆、臺北到臺南陸上電報線。

可以說，是劉明傳奠定了臺灣現代工業、教育和交通的基礎，這才有了后來的民族團結，民生安定的臺灣。對于這樣一個人才，程宇華可不想讓他死于內戰。戰后不管是讓他待在軍隊，還是出任地方官，對于南寧來說都是一筆巨大的財富。

程宇華的一句“我還要用他”，讓慕容堅知道了劉明傳在程宇華心目中的地位，可不是任何一個滿清官員都能得到這樣的待遇的，因此他決定回去后，一定要叮囑負責臺灣戰事的軍官要留意劉明傳的動向，決不能讓他死了。

送走趙恒和慕容堅后，程宇華一下子心理空落落的，戰事已經安排完畢，剩下的就看雙方在戰場上如何廝殺了，他也幫不上什么忙，現在唯一可以做的，就是督促內閣，保證前線的物資供應。(未完待續。)