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到一點撿到寶的感覺，誦讀能體現綜合能力，識詞、斷句、發音……這孩子偏不偏科她不敢過早下結論，但英語無疑不是短板。

劉開迪噓聲慨嘆，“我艸！這特么絕對是上帝給他關上了一扇門，然后留了無數扇窗啊！”

作者有話要說：

媽媽桑來夸孩子了，阿拉小晏哈，最牛逼的科目還不是英語呢，是物理哦！而且，我們不是神童那種開掛模式，是小晏真的很用功很用功地讀書才有這么好的成績噠！

公開招募兒媳婦一枚——

易大風：媽，您是我親媽，別吆喝了，他是我的！

第23章

5夢

下午兩節課過后，有半小時的大課間，之后才是留給學生們完成作業的自習課。

大課間先是眼保健操，廣播里音樂的尾音還沒結束，已經有學生輕盈或拖沓的腳步聲響在走廊里。

野了一整個暑假的籠中鳥們還不適應被圈養的節奏，紛紛撲棱著翅膀飛出教學樓擁抱外面那片不太寬廣的大自然，嘰喳雀躍很是熱鬧。

實驗中學不是一類省重點，每年高考的成績算不上多好看，985和211這種學校每班能考上五六個也就到頭了，因此校領導們轉而比較注重素質教育，尤其是身體素質，該給學生們的體育活動時間在課表上從不克扣，比如每天上下午各半小時的大課間，和3:50到4:30這節體活課。

晏羽在受傷后休學了一整年，這是他重返校園之后第一次全天留在學校里，長久的坐姿讓他有點不堪重負，腰椎說不出地酸疼。

學校里也沒有輔助他練習站立的器具，因神經受損喪失九成知覺的雙腿如果血液循環不暢就會形成壓力性潰瘍，醫生反復叮囑過這是截癱病人時刻要注意的勁敵。

多數學生都離開教室出去活動了，尤其是后面兩排的男生早跑得一干二凈。

晏羽小心地雙手撐住輪椅的扶手，依靠手臂力量緩緩將身體從椅子上提起一點，減輕坐姿帶來的壓力，直到手臂撐不住再將身體放下來，如此反反復復，算是最簡單的康復鍛煉。

向前隔了兩個位置的男生就是那個讓給他儲物柜的靦腆男孩，他叫余琦，晏羽聽見同學這樣叫他。

下午的大課間余琦也沒出去，趴在課桌上好像是在寫作業，每科老師留的作業都不少，單憑等下那節四十分鐘的自習課很難全部完成，所以好些學習上比較有追求的學生都會利用這個大課間來趕作業。

晏羽早就學過了全部的高中課程，如果不是一年前那場車禍，可能他現在就已經在大學校園里了。

但他一向是個守規矩的人，不聽課是因為老師講的那些他已經掌握了，但作業還是會認真寫的，他不想老師們覺得他對他們連起碼的尊重都沒有。

窗外的甬道上還會有向這邊遠遠張望的身影，但這個距離已經不會讓他覺得那么緊張了。

晏羽的右手輕輕覆在左腕那塊SUUNTO上面，也許他的運氣也不算特別糟糕，起碼在這樣陌生的環境里居然還能遇到梅川唯一的故人。

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