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將餅干連同便利貼一起收進(jìn)書包里，他在床上再次眠了一會(huì)后，才下床洗漱。

......

回到教室，婁橫剛落座，便看見(jiàn)同桌陳才拿著同款小餅干，正一邊啃著，一邊學(xué)習(xí)。

他眸色深了深，其中意味不明，隱約猜測(cè)到了事情的大概情況。

察覺(jué)到同桌的目光一直聚在自己的餅干上，陳才從扎堆的練習(xí)中抬起頭來(lái)，解釋道：“這是歐洋給的，寢室里每一個(gè)人都有，你應(yīng)該有吧？”

得到準(zhǔn)確的答復(fù)，婁橫一咬牙，面色又黑上了一層，眉間涌動(dòng)的不悅異常明顯。

他如今的感受極為復(fù)雜，就如同一個(gè)小孩兒被搶了心愛(ài)的玩具那一種極度的不滿。

他原以為獨(dú)一無(wú)二的東西，只是整個(gè)寢室分?jǐn)傁虏诺玫降摹?

側(cè)過(guò)臉，他眼角的余光晃了晃，正好將某小學(xué)渣此時(shí)的動(dòng)作收入眼底。

歐洋正翻開書，低垂著眼，極其認(rèn)真地朗讀著，他長(zhǎng)而卷的睫毛不時(shí)扇動(dòng)，卷起細(xì)微的風(fēng)波。

似乎察覺(jué)到什么，他抬眼，茫然地在周圍掃視一圈，沒(méi)有任何發(fā)現(xiàn)，又繼續(xù)學(xué)習(xí)。

一夜無(wú)眠，按照婁橫平時(shí)的作息習(xí)慣，困意應(yīng)該早已襲來(lái)。但這一次，因?yàn)樾闹械挠魫灒故翘崃松瘛?

他隨意地拿出課本，快速翻動(dòng)著，神色漫不經(jīng)心，難掩眉宇間的一抹煩躁來(lái)。

今天的第一堂課依舊是數(shù)學(xué)課，鈴聲響起的同時(shí)，徐老抱著課本走了進(jìn)來(lái)。

他伸手提了提眼鏡，銳利的目光在下方略過(guò)一圈，見(jiàn)大家都端坐整齊，滿意地頷首，收回了目光。

將課本放置在講臺(tái)上，翻到某一頁(yè)，徐老又開始了念經(jīng)式的教學(xué)。

下方隱約傳出哀嚎聲，他往下一掃，又沒(méi)了動(dòng)靜。

半節(jié)課下來(lái)，在徐老催眠咒般的魔音攻勢(shì)下，不出意料，后排學(xué)生已經(jīng)倒下了大半，而前頭的同學(xué)也在苦苦支撐，幾近強(qiáng)弩之末。

看著班里的情況，徐老板起臉，眉頭已經(jīng)擰成了一團(tuán)，怒意頓起。

他的目光一掃而過(guò)，卻見(jiàn)婁橫低著頭，盯著課本，全然沒(méi)有了先前嗜睡的模樣。

浪子回頭金不換，更何況是婁橫這一種原先便成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。

深覺(jué)是自己的教育而促使婁橫發(fā)生轉(zhuǎn)變，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。

心中驀得一喜，徐老的眉頭頓時(shí)舒展開來(lái)，欣慰地望了他一眼，低下頭繼續(xù)講課。

然而，婁橫同學(xué)真的在聽課嗎？

并不，他只是睡不著，心情又莫名煩躁，盯著課本走神罷了。

全程沒(méi)有在聽徐老講課，婁橫自然不會(huì)被魔音影響。

......

很快，下課鈴聲響起，徐老照例拖堂五分鐘，學(xué)生們焉了神，趴在了桌上。

直到題目講完，他才敲了敲桌子，喊道：“下課!”

這一聲喊得異常洪亮有力，直接驚醒了睡夢(mèng)中的同學(xué)。

眾位學(xué)生目送著他離開，不免歡呼雀躍，原先困倦的面容一瞬間精神煥發(fā)。

而如往常一樣，面對(duì)著徐老的留堂作業(yè)，歐洋小同學(xué)又是一陣苦惱。

隱約生出尿意來(lái)，他離開座位，去往廁所。

大概是才過(guò)了第1節(jié)

課的原因，廁所里并沒(méi)有什么人，一片安靜。

而在光滑的瓷磚旁，熟悉的場(chǎng)景又再一次上演，在那煙霧繚繞下，主角依舊是婁橫。

每當(dāng)婁橫心情不好時(shí)，抽煙似乎成了唯一的解脫，一煙畢，心情莫名