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我趕緊拿起筆記錄。

“壓力會有，但不是來自年紀，您所說的同齡人跟我也沒有可比性。”

我剛寫下幾個字，聽到后半句又停了下來。要不要這么囂張，一點都不正能量我怎么寫稿。

“那您說的壓力來自哪里呢？”只能順著他的話頭。

“學(xué)術(shù)和教學(xué)的平衡問題。”他眼睛終于有神，看來碰到想回答的問題。

但又突然笑了一下道：“不是學(xué)術(shù)和個人生活的平衡，你那天的提問就差一點點。”

我稍微愣了下，還沒想好怎么接話，他繼續(xù)說了起來。

“我每周12個課時，等下還有節(jié)課。我在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗的，而且也認為老師不能脫離課堂，所以有限的精力下，跟個人研究勢必會有矛盾，當(dāng)然了，很多老師都有這個平衡問題……”

他講的很認真，我邊聽邊記。這一個問題還沒說完，停下看了看表，時間已經(jīng)到了。

“今天來不及了。”他作勢起身，“抱歉，再約時間？”

我還在記錄，筆動的飛快，抬眼看了看他，“可以，看您。”

“就明天中午吧，樓下咖啡館。”

他動作很快，道個別就匆匆離開。剩我一邊收拾東西一邊苦惱。

一個問題講了20分鐘，毋庸置疑就是他想表達的點。我越聽到后面越清晰，這是想要改革，讓教學(xué)歸教學(xué)，研究歸研究，現(xiàn)下學(xué)校兩邊都給硬指標，很多老師無法兼顧。

不是沒聽過這種論調(diào)，也不否認其合理性。我其實完全贊同他的想法。

但是這稿子不符合“歸國任教建校愛校”的定調(diào)，跑偏了十萬八千里，怎么寫，能發(fā)得出去嗎？

啊，為何為難我胖虎。

我只想輕松完成工作而已啊。

太難了。

第3章 相親

那天回家，我又把錄音反復(fù)聽了2遍，再次確認內(nèi)容不符合主旨（按這么寫就不用再跑學(xué)校了，蔡姐會提刀來見），最多放在結(jié)尾略帶一筆。顧軼把大綱問題的回答也發(fā)了過來，一如我所料，重復(fù)表述用不了。

這么一看，手上的采訪素材，加上人物介紹湊數(shù)，滿打滿算也就能出500字，篇幅遠遠不夠。

于是我怒列15個問題，帶著一種必勝的決心再次出發(fā)，會會我們的顧教授。

我提前20分鐘到達了咖啡店，特地找了一個靠里的位置，盡量營造安靜的采訪環(huán)境。坐定后把問題拿出來熟悉了幾遍，試了試錄音筆，一切就緒，邊喝咖啡邊等顧軼出現(xiàn)。

沒多久，抬頭透過桌椅間隙看到他開門進來，時間剛好。這次顧教授沒戴眼鏡，穿了寬松的衛(wèi)衣和運動褲，像赴一場普通約會。

容易讓人恍神啊，覺得自己是個等待男友下課的小女生。

想什么呢陳燃！

沉住氣，我抬手示意。

“你好”，他走過來，停在桌子旁邊沒有落座，目光掃了一圈，“方不方便換個位置？”

“啊？”我自認為選了一個非常棒的座位。

“坐那邊如何？”他手指向門口。

采訪環(huán)境都要求盡量安靜封閉，哪有人喜歡坐大門口，再說人來人往的我收音都成問題。

不行，本人必須表達專業(yè)訴求。

“我還是建議盡量靠里側(cè)，采訪環(huán)境好一些。”為增加士氣，我也站起身。

兩個人相持不下，片刻他笑了，“不好意思，我明白，這是我的習(xí)慣問題。”

都這么說了，而且他一直不落座，我也不好再堅持，只好依言移步門口。

換個座位的功夫，我已經(jīng)預(yù)感這次采訪又要撲街。但是沒想到，后面的采訪顧教授非常配合，15個問題一條不差，內(nèi)容充沛遠遠超出我的期待。

聊完最后一個話題，我看了看表，已經(jīng)過去1小時。

“辛苦您了，非常感謝配合。”我收起錄音筆，“后續(xù)我們攝影記者要來給您拍個照，哪天方便呢？”

他往后一靠，沉吟片刻道，“拍照可能不太方便。”

又來了又來了，又作什么妖！？

我收拾東西的手一僵，不解夾雜著不滿直接寫在了臉上。

“不方便？”

“嗯，會給我?guī)砝_。”一本正經(jīng)。

他說的太嚴肅，我一時竟無言以對。一般來說，這種情況多出現(xiàn)在暗訪或涉及新聞人物保護時，正常的專訪極少有拒絕上鏡的。

顧軼一個大學(xué)老師，他照片滿網(wǎng)上飛。新聞?wù)掌筒徽f了，還有七七八八的學(xué)生偷拍，什么“我最帥的男老師”之類，周末查資料的時候搜出一堆。

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