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首先把交報(bào)告的時(shí)間點(diǎn)列出來，剔除平常上課的時(shí)間，計(jì)算出交報(bào)告的周數(shù)，以及每周可以參與分組討論的時(shí)間分配。

其次考量報(bào)告的難易程度與輕重緩急，可能同組組員的習(xí)x等等。

對(duì)於報(bào)告的難易程度，我會(huì)很認(rèn)真的思考要如何才能完成，是要廣泛地蒐集資料互相討論，還是只需現(xiàn)有的素材就可以達(dá)成目標(biāo)。

對(duì)於報(bào)告的輕重緩急，我也會(huì)思考這份報(bào)告占學(xué)習(xí)成績(jī)的b例多寡和遞交報(bào)告時(shí)間點(diǎn)的迫切x，以做適當(dāng)?shù)陌才排c調(diào)整。

最重要的小技巧是我會(huì)嘗試把「我」拿掉，也就是說這件事一定要我來做嗎?非我不可嗎?有沒有人可以幫忙代替我呢?

或者把其他「組員」拿掉，也就是說我能不能自己完成報(bào)告，可不可以不用和同學(xué)一樣分組完成報(bào)告呢?

果然找教授報(bào)告現(xiàn)況是對(duì)的，最後不少教授都被我的誠(chéng)意說服了，實(shí)際參與分組討論的只有3個(gè)報(bào)告，其余的都可以由我自己獨(dú)力完成。

啊，你說為什麼有8個(gè)報(bào)告，因?yàn)樯逃脭?shù)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)各4個(gè)，加起來就是8個(gè)了。

還記得是期末考前時(shí)候的事，我們一起去中央圖書館讀書，為期末考做最後的考試準(zhǔn)備。

吃過午飯，休息的時(shí)候，你提議去圖書館對(duì)面的中正紀(jì)念堂散步。

這真的是一個(gè)很bang的地方，空氣清新，yan光明媚，建筑雄偉，讓越發(fā)接近考試緊張不已的我們，緊繃的jg神得以釋放，心情也頓時(shí)輕松許多。

踩著通往制高點(diǎn)的臺(tái)階，一步一步的往紀(jì)念堂上登高，最後站在威嚴(yán)肅穆的蔣公銅像面前，轉(zhuǎn)過身眺望整個(gè)廣場(chǎng)，看著國(guó)家音樂廳，以及與之遙遙相望的國(guó)家戲劇院，伴隨著五月的風(fēng)吹拂過來，真是令人心曠神怡，心情舒服極了。

之後，我們一起坐在臺(tái)階上發(fā)呆乘涼，看著古se古香的建筑物，讓我想起了一個(gè)有關(guān)於戰(zhàn)國(guó)四公子「信陵君」的一段故事。

「學(xué)姊，你有聽說過「事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者」嗎?」

「好像有聽過，至於意思我有一點(diǎn)不記得了。」

「這是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代「唐雎說信陵君」的故事。」

「是嗎?那這段話是在講什麼?」