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于是吳檞撩起方晟的頭發，又給他敷上重新浸透涼水的毛巾，俯身問道：“現在有什么煩惱，可以給我說說看。”

“馬上就要一模，我的英語還是那么差，我還是克服不了討厭英語的心理。”擱在平日里方晟鐵定不會說出有挫自己銳氣的話，但是他被燒得意識模糊，吳檞說的話像是施加了魔法，讓他袒露真言，“我不知為何如此不自量力，想和你站在同一高度，但是不這樣高三畢業后我們就會沒有交集。”

方晟沒有接著說出他心里想的話“就不能呆在你的身邊。”

吳檞以為方晟心挺大的，并不會在意自己的成績，但他暴露普遍高三學生的心理端倪，迷茫與焦慮。

“沒必要的，你還有好幾個月時間，很多人可以在這段時間逆風超車，你還記得之前答應校長的話嗎？我就是看中你的潛質才敢做出保證，而且現在科技發達，畢業后你想和我見面打個電話我不就來了嗎？”吳檞回答道，他想盡量撫平方晟現在迷惘的心。

方晟嘟囔道：“哪有這么簡單？”

吳檞想起剛開學時自己加上方晟班之前的班主任唐老師，詢問她方晟的情況，唐老師說自己相處了兩年也沒摸清方晟這個人，他高一的上學期的時候完全不說話，把自己活成一個透明人，上英語課也是從來不聽在那里睡覺，后來他漸漸融入班集體，參加很多活動，同時也多了挺多來自別的班和別的年級的追求者。

可能方晟從頭到尾就沒有發生變化，他只是努力地帶上善于社交的面具，只要把“狂拽傲氣”的標簽貼在自己身上，別人就看不到他脆弱的內心世界，他是一位裝作明白的糊涂人。

直到吳檞感知面前的人呼吸開始平穩起來，一夜未眠的他稍微闔眼休息一下天就亮了。

等到方晟醒來，發現吳檞還在他旁邊，一看墻上的掛鐘已經是十點多，著急地問道：“老師，你怎么不去上課？”

吳檞不急不慢地回答道：“比起耽誤其他同學的一節課，我覺得如果你的病情加重那耽誤就是你一生的事，我會愧疚的。”他垂眸看見方晟的指尖發白，臉上也是只掛有少許血色，“再說我和明天的老師換課，都是一樣的。”

他重新給方