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白念思撲了個空。

他坐在空無一人的教室里，眉頭緊皺，目光不停盯著緊閉的教室門。

過了半小時，學(xué)生們一個個走進(jìn)教室，在那些身影里卻唯獨(dú)沒有白念思想看見的人。

時遷平時總會在早上七點(diǎn)到教室自習(xí)，白念思想，他六點(diǎn)就來堵人，卻沒想到時遷今天卻姍姍來遲，七點(diǎn)半了也不見人影。

上課鈴響了，果不其然，時遷依舊沒來。

語文老師的聲音左耳進(jìn)右耳出，白念思斜著瞥了眼角落里的兩個座位，具是無人落座。

他神情不由得沉下來，眸底郁郁。

似是察覺到白念思情緒不佳，后面的張世杰趁老師沒注意用筆戳了戳他的后背，低低的用氣聲問道：“念思，怎么了？今天那慫蛋沒來，下課一起去買點(diǎn)東西？”

他顯然也注意到了事前的座位是空的，和白念思有目的不同，張世杰是屬于半晌礙眼的人終于消失不見，而感到愉悅的那類人。

因?yàn)椴⒉皇敲鎸γ娴年P(guān)系，白念思沒有遮蓋臉上陰沉的表情，只是語氣泛著些許擔(dān)心。

“沒什么，時遷沒來，我有點(diǎn)不好的預(yù)感。世杰，你也別總是用那個稱呼叫時遷了，對你不好。”

此時已經(jīng)接近下課，張世杰聽著白念思一番焦急擔(dān)心的話，忍不住暗暗替他瞪了眼時遷的座位。他想得簡單，覺著時遷沒來是給白念思添麻煩了。

看不慣白念思一直陷入憂慮，張世杰在下課后舉起手。

班主任同時兼任語文老師的目光投向張世杰，“怎么了？是有哪里沒聽懂嗎？”

班主任語氣冷淡，聽起來不是特別喜歡恃強(qiáng)凌弱的張世杰。

不過張世杰也早已習(xí)慣，沒有在意地指了指時遷的位置，“他為什么沒來？”

“念思都擔(dān)心一節(jié)課了。”

聽到這里，班主任又將眼神看向白念思，臉上浮現(xiàn)顯而易見的疑惑。

“他可能只是睡過了，別那么擔(dān)心。”

雖說不知道白念思和時遷的關(guān)系究竟如何，班主任仍然回答了張世杰的問題，并用警告的目光示意張世杰不要再惹禍。

而這時知道答案的張世杰早早便收回放在她臉上的眼神，轉(zhuǎn)而看向白念思。眼里有點(diǎn)討賞的意味。

可被張世杰所注視的白念思卻沒有收回臉上的憂慮，他想，班主任剛才說的是可能，也就是說班主任并不知道時遷的真正去向。