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“在這個世界，人們被劃分為楔者和容者。而楔者和容者，是天注定的一對。只有命定之人在周圍后，人們才會進一步分化……”

夏季的太陽十分毒辣，蟬鳴聲叫個不停，講臺上的聲音抑揚頓挫，聲音飽滿，卻無法驅逐室內的燥熱。

“想什么呢？這么入迷。在想你的命定之人啊？”陳卓安擦了把臉，看著身旁的人沉思的神色，邪笑著調侃道。

“沒有！你可別咒我?！崩瞽Z立馬出聲反駁。

楔者和容者是天生一對，這是社會上的說詞。

在現實里，楔者大多性格張揚肆意，大膽突進，而容者則大多沉穩冷靜，心細柔和。對于楔者，與生俱來的天賦不僅帶來了驚人的創造力，也帶來了骨子里的激進。每個楔者，究其一生，都在尋找自己的容者，不只因為是命定之人，更因為對方的安撫能力。只有命定的容者，才能安撫楔者骨子里激進的血統。

但萬事并不是事事如意，總有楔者因為這樣那樣的原因，找不到自己的容者，逐漸變得狂躁，甚至于犯罪。為了安撫楔者，也為了社會穩定，世界發展至今，政府頒布了幾條鐵令。

“1每個人在成年之前，不得搬家，不得跳級留級，不得擅自改變成長環境。”——這是為了找出刺激分化的命定之人。

“2所有未配對的容者，大學畢業后，皆需要在基層或服務業工作三年。”——這是為了最大化的促進容楔配對。

“3安撫楔者是容者的責任，如若配對的容者沒有負責，其楔者有權對其進行管教……”講臺上的老師是個楔者，說得眉飛色舞，激情四射。陳卓安記得他去年才找到自己的容者，是他們學校的另一位老師，在婚禮上笑的比哭還難看。

“傻屌。”陳卓安低低的罵了一句，政府強制學生每年都要聽一次這個教育講座，誰真的聽進去了，那才是真的傻逼?！鞍?。”他壓低了聲音，“李璟，走吧，這種破講座有什么好聽的？”

今天是高二開學的第一天，一切都是熟悉的。從幼兒園就同班的同學，固定的任課老師，除了授課地點的變化，什么都不會發生改變。

“我……你再等等?！崩瞽Z也對這老師嫌棄的不行，但他明顯有心事，心不在焉。

“怕什么？他說的有一個字對你有用、對容者有用嗎？”陳卓安知道他在擔心什么，自李璟12歲第一次檢測出容者分化傾向，對方就時不時的擔憂起未來，尤其是被班里的楔者套話后，這種憂慮更加嚴重了。

“有我保護你，那些豆芽還敢做什么？”陳卓安摟上他的肩膀，語氣充滿不屑。也不怪他有底氣，說來也奇怪，他們這一屆的楔者，一個個都長得纖細單薄，臉長的陰柔昳麗，簡直不像個男人。不像他，陳卓安勾了勾嘴角，長相英俊不說，身高腿長，寬肩窄腰，光是站在一旁，就給足安全感。