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那年跟邪門(mén)一樣，連著收了三個(gè)疑似乙腦的大小孩。明確診斷后，為了避免傳染，兒科直接將他們轉(zhuǎn)入傳染病院了。不過(guò)因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)早處理及時(shí)，后面跟蹤追訪病顯示三個(gè)孩子都恢復(fù)健康，順利出院了。

余秋收起醫(yī)藥箱，催促大寶的家長(zhǎng)：“動(dòng)作快點(diǎn)兒，這病不能耽誤。”

就算是在2019年，乙腦導(dǎo)致患者死亡或者殘疾的病例也不罕見(jiàn)。

聽(tīng)說(shuō)有專家

現(xiàn)在橋還沒(méi)修好，要去公社只能先走水路。

何東勝?zèng)]猶豫, 直接問(wèn)看魚(yú)的老成根借了烏篷船, 長(zhǎng)竹篙一點(diǎn), 小船飛快地往前躥。

余秋蹲在船頭給大寶做生理鹽水灌腸, 這瓶鹽水還是她從丁醫(yī)生醫(yī)藥箱里頭順過(guò)來(lái)的。

現(xiàn)在赤腳醫(yī)生習(xí)慣肌肉注射, 基本上沒(méi)有打吊瓶的習(xí)慣, 大隊(duì)給她的醫(yī)藥箱里頭自然就不配備生理鹽水。

為了提高降溫效果, 余秋特地將生理鹽水瓶子浸在井水當(dāng)中, 手工制作冷鹽水。

她讓大寶奶奶將孩子側(cè)躺在木板上，又喊孩子父親幫忙打手電筒, 好暴露孩子的臀部。

四歲的娃娃已經(jīng)曉得害羞，伸手扯著褲子不讓大人脫。

余秋只好安慰他：“大寶聽(tīng)話, 姐姐要給大寶打藥, 打完藥以后，我們大寶好了, 就能跟小寶還有妹妹一塊兒玩了。

小家伙這才松手。

余秋手上沒(méi)有灌.腸器，連注射器也只有一只。她抽了玻璃瓶里頭的生理鹽水，緩緩?fù)迫牒⒆拥母?門(mén)。

一邊推藥，產(chǎn)科醫(yī)生一邊忍不住在心中嘆氣。

她現(xiàn)在真覺(jué)得護(hù)士不容易, 要是在醫(yī)院里頭，這件事她只要下個(gè)醫(yī)囑就好, 自然會(huì)有護(hù)士執(zhí)行。可是現(xiàn)在, 自己卻不得不身兼醫(yī)生、護(hù)士以及護(hù)工三個(gè)職責(zé)。

20毫升的生理鹽水推進(jìn)去之后, 余秋捏緊了孩子的臀.瓣, 藥物起效總歸需要時(shí)間的。

大寶嘴里頭嚷嚷著要拉粑粑，身體不由自主地扭來(lái)扭去。他奶奶伸手想摁住他都不行。

好不容易熬過(guò)了三分鐘，余秋趕緊放行。

于是四歲的男娃被他爸爸抱在懷里，直接蹲在船頭對(duì)著河水拉粑粑。

余秋聽(tīng)著那撲通撲通的聲響，覺(jué)得自己已經(jīng)完全沒(méi)有節(jié)操可言。就希望河里頭的魚(yú)不要跳出來(lái)咬了大寶屁股吧。

對(duì)面?zhèn)鱽?lái)嘩嘩的水聲，有人抬高了手上的馬燈，扯著嗓子喊：“成根大哥不？這晚上的去哪兒啊？”

何東勝也放開(kāi)嗓門(mén)回應(yīng)：“隊(duì)里頭娃娃生病咯，送他去衛(wèi)生院。”

“哎喲，這真是巧了。”那撐船的人一拍大腿，“趕緊的，今兒有省城巡回醫(yī)療組的專家下鄉(xiāng)醫(yī)療，里頭就有兒科的專家文教授。”

眾人大喜過(guò)望。

余秋懸著的一顆心也落回了胸腔中。專科專治，她畢竟不是兒科大夫，既往也從來(lái)沒(méi)有單獨(dú)診治過(guò)乙腦患者。

何東勝大聲跟對(duì)面船上的人道謝，竹篙點(diǎn)得更快了，烏篷船一路朝公社碼頭奔去。

月色溫柔，夜風(fēng)輕輕吹拂著河面，送來(lái)野荷花跟水草的清香。那香氣夾雜在行船激蕩起的水霧中，與月色暈成一團(tuán)，都顯出了歡喜的味道。

河水嘩嘩作響，姿態(tài)輕快地送著船往前走。稻田里頭的青蛙與蟋蟀像是不甘示弱，與蟬鳴交織在一處，幫船上的人搖旗吶喊。

兩岸黑黝黝的山招搖著矗立的樹(shù)木，像是在揮手打招呼，歡喜地送著他們走。等前頭顯出昏黃的光點(diǎn)時(shí)，何東勝竹篙一收，小船靠在碼頭邊上。

余秋立刻扶著大寶的奶奶下船，跟著人往衛(wèi)生院去。

何東勝也不怕人搖走了烏篷船，只簡(jiǎn)單系上纜繩，快走幾步追上。

紅星公社是通了電的，衛(wèi)生院跟初中面對(duì)面，是整條街上最氣派的地方，足足有三層樓，比革委會(huì)政府看著光鮮多了。

余秋跑進(jìn)去要掛兒科急診專家號(hào)。

窗戶后的收費(fèi)員滿臉茫然：“我們這兒沒(méi)有專家號(hào)啊。”

“文教授的號(hào)呢？我們有個(gè)孩子懷疑是大腦炎，情況比較重，想請(qǐng)文教授幫忙看看。”

收費(fèi)員立刻站起身，探頭看被大人抱在懷里頭的大寶，連連跺腳：“哎呀，你們晚了一步。白子鄉(xiāng)公社說(shuō)有個(gè)孩子不太好，打電話過(guò)來(lái)請(qǐng)文教授過(guò)去了。”

眾人面面相覷。

余秋焦急地追問(wèn)：“那有沒(méi)有其他醫(yī)生在？?jī)嚎漆t(yī)生。”

收費(fèi)員趕緊開(kāi)了張單子，讓人抱著孩子去診療室。

結(jié)果公社衛(wèi)生院太小，根本就沒(méi)有單獨(dú)的兒科診室，而是混在內(nèi)科里頭的。

值班的內(nèi)科醫(yī)生今年剛從衛(wèi)校畢業(yè)，余秋他們進(jìn)去的時(shí)候，他正滿臉嚴(yán)肅地看著他的醫(yī)學(xué)書(shū)。

聽(tīng)說(shuō)是個(gè)大腦炎的孩子，值班醫(yī)生也傻了眼。他當(dāng)著病人家屬的面拼命翻書(shū)，想找出應(yīng)對(duì)措施。

余秋看他滿臉稚氣的樣子，也不忍心說(shuō)什么，只得捏著鼻子現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)：“老師，您看是不是要給孩子急查血尿糞常規(guī)、降溫以及抽個(gè)腦脊液送檢？”

值班醫(yī)生倒是不拿架子，反而連聲附和：“對(duì)對(duì)對(duì)，我看看藥房有沒(méi)有安乃近。”

說(shuō)著，他大聲朝外頭喊，招呼護(hù)士抽血拿藥。

“先上個(gè)冰枕成不？”余秋試探著問(wèn)，“給孩子用撲息熱痛可好？”

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