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花溪用力揉了揉他的腦袋，“嗯呢。”

心里想著這以后要是再忘，可怎么辦？怕是沒這么好忽悠。

有點憂愁呀。

古扉不知道她的真實想法，情緒來的快，去的也快，接過她剝好的紅薯，愉快的吃了起來，還均了一塊給明生。

花溪便也欣慰了些，至于以后的事，以后再考慮吧。

吃完了飯，又是忙碌的一天，花溪加重了早上跑步的時間，以前一天十圈。

長錦宮是個‘一’字形的院子，主屋在中間，兩旁是空的，可以繞著跑來跑去。

十圈已經跑的綽綽有余，所以現在加到十二圈，等適應了再往上加。

光是跑步也不夠，還必須練習他的靈活度，花溪從空間的籬笆墻上拆下來兩個合適的木棍，給倆人一人一個，然后一個攻擊，一個防守。

花溪這邊攻，古扉防，防不住會輕輕的挨上一下，否則沒有動力練。

為了不挨打必須擋下所有攻擊，沒毛病。

剛開始練不太順利，古扉嬉皮笑臉沒當回事，結果挨了幾下，花溪有一次沒收住，把他打哭了。

捂著手哭的可傷心了，一連說了好幾個‘花溪是壞花溪’。

因著翻來覆去就這樣一句話，所以花溪判斷他生氣和傷心難過的程度是幾個‘壞花溪’，如果是兩個以下，代表很好哄，兩個以上可以有點難度。

超過五個的話，呵呵，你自己看著辦吧，已經過了能不能哄好的階段。

好在這次還沒嚴重到那種程度，就三個‘壞花溪’，花溪廢了番功夫，摟著他坐在廊下，又是給他吹受傷的手手，又是連哄帶騙的，告訴他不練功的嚴重性，會被人欺負，挨打，是挨別人的打，還是挨她的，讓他自己掂量著。

小屁孩頭埋進她懷里，好半天才說，都不要挨打。

都不要挨打那要練的多了去了。

除了古扉練，過后花溪也練，怕自己再沒輕沒重打著古扉。

想著不一定所有時間都有武器，除了練習劍法，桿子是代替劍來著，他們還赤手空拳打。

開始也就是摔跤那么點小套路，因著貼身，花溪也刻意放輕手腳，古扉一直以為是玩，對這個環節很熱衷。

先享受著吧，以后再慢慢加重訓練。

總而言之想出色，必須文武雙全，打好牢靠的基礎，文方向花溪和明生替換著教，武方面花溪來。

自己也沒有基礎，只有跑步鍛煉的經驗，除此之外全靠互相摸索，一個想辦法摔倒他，一個想辦法溜，或是反擊，反擊還處在不可能的階段，現在頂多保全自己不被摔。

除了這些，還教了他至關重要的東西。

比如說正確向上的三觀。

時常會給他設置問題，像答卷一樣。

類似于一個人，他的孩子生病了，為了給自己的孩子看病，殺害別人的孩子，這樣的情況下，他是好人還是壞人？

古扉已經有點明辨是非的能力，糾結許久說，壞人？

面上帶著疑惑，花溪問他為什么？

他說為了自己的孩子傷害別人的孩子，那別人不也有爹娘嗎？他的孩子只是生病就要殺別人的小孩給自己的小孩看病，那別人的爹娘失去孩子，豈不比他更可憐，更有做壞事的理由？

人人都這樣，那這個世界就亂了。

花溪覺得他講的不錯，夸獎了他，小屁孩特別喜歡被人夸，一夸就賊來勁，還挺樂意答卷，不過接下來的卷子越來越難，涉及各種各樣的情節，比如說一個人，和一群人，必須殺死一個人才能救一群人，他怎么選？

古扉苦惱了許久也沒有做出來，身為一個小朋友，花溪也不會特別為難他，偶爾會給他一點線索，或是在生活上變相的提醒他。

日子就這么在教養孩子中度過，一晃三五天過去，慎邢司還是沒什么動靜。

估摸著依舊在查毒的來源吧，那毒怎么來的，花溪都不知道，更何況他們。

所以幾乎只是稍稍惦記了幾下，便氣沉丹田，將那事擱在一邊，全心全意，越來越穩的帶娃。

日日領著古扉鍛煉身體，練武，種田，干各種活，空間外空間內忙來忙去，一天比一天充實。

幾乎從早上開始，除了中午短暫的午睡，一整天都在忙，晚上才能歇息。

因著古扉的原因，花溪也必須作息規律，古扉跟著她，現在也格外規律。

因為晚上根本折騰不動，白天太累了，本來就睡的很沉的人，現在睡眠越發的好，整晚不帶動的。

帶娃真的很累，花溪偶爾也會經不住懷疑自己為什么要這么累？就為了還一袋子豆子恩？

可去他妹的。

早該還清了。

發泄一通之后又會緩過來，古扉也很敏感，一旦發現不對勁，便鉆進她懷里，小心翼翼問，是不是自己哪里做的不好？

然后接連保證，以后會聰明一點，做的更好。

那股子氣登時上不去，逐漸消散，慢慢開始想一些美好的。

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