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任曦的眼神也極度地復(fù)雜，“因?yàn)槟阕兂闪藙e人家的孩子。”

謝書堯：“？？？”

任曦見(jiàn)謝書堯臉上的迷糊就快凝成實(shí)質(zhì)了，嘆著氣解釋，“你快去班主任朋友圈看一下，里面有一篇《十三億中國(guó)家長(zhǎng)都驚呆了》的推文，校長(zhǎng)要求班主任轉(zhuǎn)發(fā)到家長(zhǎng)群，你知道多少同學(xué)因?yàn)檫@篇文章被家長(zhǎng)嫌棄了嗎？”

第16章 第十六站

謝書堯掏出手機(jī)來(lái)，搜索到那篇文章，從頭到尾掃了一遍，深感羞恥，然后點(diǎn)開基本不怎么看的朋友圈，發(fā)現(xiàn)自己的朋友圈已經(jīng)被這篇文章給刷屏了。

【李蔓枝】：這是我閨女！

【陳杭】：很優(yōu)秀的謝老師！

【英語(yǔ)老師】：這是我教出來(lái)的學(xué)生。

【班主任】在【英語(yǔ)老師】的朋友圈下評(píng)論：要點(diǎn)臉，你的詞匯量有七萬(wàn)六還是你的雅思能考四個(gè)九？

謝書堯覺(jué)得自個(gè)兒還是不要再看微信朋友圈比較好。

得知那些異樣眼光的來(lái)由之后，謝書堯就不糾結(jié)了，她白天該上課上課，晚上靠睜著眼睛說(shuō)瞎話的本事從班主任手中強(qiáng)行把假給請(qǐng)出來(lái)，然后去陳杭工作室直播講課。

李蔓枝已經(jīng)從那篇推文中得知謝書堯在忙什么了，她委婉地勸了謝書堯幾句，說(shuō)目前階段的主要任務(wù)還是學(xué)習(xí)，但也沒(méi)多勸，畢竟謝書堯的成績(jī)放在那兒，用不著她操心了，而且李蔓枝也擔(dān)心自己會(huì)勸出反效果來(lái)。

時(shí)間一晃，二十天直播課就講完了，其間，謝書堯又參加了兩次雅思考試，也有兩場(chǎng)雅思考試的成績(jī)出了分。

還是熟悉的成績(jī)，還是大寫的牛逼！

謝書堯的置頂微博中又多了兩張滿分成績(jī)單，迄今為止，她已經(jīng)湊出了‘五連冠’的成績(jī)，這在國(guó)內(nèi)是前所未有的。

那些做雅思培訓(xùn)的同行暗搓搓地聽(tīng)謝書堯講了二十節(jié)直播課，心中佩服得五體投地，許多老師都開始調(diào)整自己的授課ppt，有些機(jī)構(gòu)甚至已經(jīng)開始建議學(xué)生都購(gòu)買智學(xué)教育的雅思智能學(xué)習(xí)計(jì)劃，他們所擁有的授課老師都轉(zhuǎn)型成為了‘雅思督學(xué)班主任’，主要負(fù)責(zé)督促學(xué)生學(xué)習(xí)刷題，目標(biāo)群體變成那些買了雅思智能學(xué)習(xí)計(jì)劃也不會(huì)堅(jiān)持做下去的學(xué)生。

謝書堯在聽(tīng)力課上講得核心方法很簡(jiǎn)單，其實(shí)就倆字——聽(tīng)懂，有別于其它老師講的那些答（蒙）題方法，謝書堯所講的解題方法多數(shù)是從邏輯和語(yǔ)言本身出發(fā)，告訴學(xué)生這些題目為什么要這樣考，該怎么糾正聽(tīng)力邏輯，遇到這樣的題目，該如何用最正確的思路獲取信息。

有些原理其實(shí)同點(diǎn)聽(tīng)法很類似，只不過(guò)點(diǎn)聽(tīng)法過(guò)分強(qiáng)調(diào)單詞的重要性，學(xué)生們只要能捕捉到那些高頻出現(xiàn)的單詞，直接填入空格處就可以……得虧這是不喜歡在題目本身設(shè)套的雅思考試，如果用這種方法應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)的四六級(jí)考試，那絕對(duì)是聽(tīng)一個(gè)錯(cuò)一個(gè)！

謝書堯教的方法同樣是從音頻中捕捉信息，只不過(guò)她將聽(tīng)音頻的過(guò)程規(guī)劃出一條‘軌道’來(lái)，哪怕是聽(tīng)力部分最難的地圖題，她都將獲取信息的軌道給規(guī)劃出來(lái)了，再加上雅思智能學(xué)習(xí)計(jì)劃中的聽(tīng)力訓(xùn)練可以為學(xué)生不斷補(bǔ)充聽(tīng)力素材，訓(xùn)練學(xué)生捕獲‘of結(jié)構(gòu)’、‘定語(yǔ)后置’等英語(yǔ)中常見(jiàn)的邏輯結(jié)構(gòu)……跟著她學(xué)雅思聽(tīng)力的學(xué)生自然獲益匪淺。

五節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，那些聽(tīng)力基礎(chǔ)本身就不錯(cuò)，只是被錯(cuò)誤的方法誤導(dǎo)了的雅思考生都發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒身上有了立竿見(jiàn)影的效果，而那些聽(tīng)力基礎(chǔ)略差的學(xué)生則是在智能學(xué)習(xí)計(jì)劃中找到了自信，每多做一道練習(xí)題，他們的聽(tīng)力能力就會(huì)得到一定的強(qiáng)化，很多觀望的考生只是試用了七天，雅思聽(tīng)力成績(jī)就提高了1-2分，有些下苦工刷智能學(xué)習(xí)計(jì)劃的考生甚至直接考出了8-9分的聽(tīng)力成績(jī)。

在閱讀課上，謝書堯更是頻頻講出了很多金句。

“詞匯量不夠，那你就努力提升詞匯量啊，智能學(xué)習(xí)計(jì)劃中都有詞匯量提升訓(xùn)練的，只要你認(rèn)真跟著做，哪怕只有小學(xué)生基礎(chǔ)，兩個(gè)月的時(shí)間也可以給你提升到雅思七分的詞匯量。”

“有些老師講詞匯看不懂也可以蒙出答案來(lái)？醒醒，別做夢(mèng)了，蒙題很浪費(fèi)時(shí)間的，正確率還沒(méi)辦法保證。要是有時(shí)間學(xué)那些毀人不倦的方法，為什么不去背單詞呢？”

“雅思閱讀考的其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是詞匯量、固定搭配和語(yǔ)法，只要這三項(xiàng)能力提升上來(lái)，你考七分絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。詞匯量的重要性毋庸置疑，

第一節(jié) 公開課我就講了，固定搭配和語(yǔ)法有多么重要，大家類比文言文自行體會(huì)，為什么每個(gè)字都認(rèn)識(shí)，但就是看不懂句子？因?yàn)楣潭ù钆淅鄯e得太少，語(yǔ)法能力太差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，所有的捷徑都是彎路。”

“英語(yǔ)詞匯量不夠的重要性你們不明白，那換個(gè)例子，你們沒(méi)學(xué)過(guò)日文韓文或者是俄羅斯文，直接給你們一篇他們的文章，你們能蒙出來(lái)嗎？”

“閱讀能力夠的人，看一篇七百個(gè)單詞的文章只需要三分鐘，剩下的題目更簡(jiǎn)單，哪怕磨磨蹭蹭，十分鐘肯定能搞定，三篇閱讀做下來(lái)，感覺(jué)自個(gè)兒閑得慌。能力不夠的人，連蒙帶猜，手忙腳亂，考完閱讀滿頭大汗，回去還得轉(zhuǎn)發(fā)錦鯉貢獻(xiàn)熱搜值……何苦呢？”

“閱讀能力不夠的人，哪怕湊到六點(diǎn)五分出了國(guó)，那也是睜眼瞎好嗎？要是聽(tīng)力和閱讀這兩門基礎(chǔ)課都是靠連蒙帶猜考過(guò)的，那出國(guó)后就是小聾瞎，別人說(shuō)啥都聽(tīng)不懂，看到啥都看不懂，到時(shí)候還得重頭再開始學(xué)。”

“放棄邪路，回到正道上來(lái)，乖乖提升自己的能力不好嗎？”

有學(xué)生在公屏上問(wèn)謝書堯，“為什么說(shuō)這些能力都提升之后也只能拿七分而不是九分？”

謝書堯笑了，“因?yàn)槭Ｏ碌膬煞质呛徒忸}邏輯相關(guān)的，得我來(lái)講啊！不然你們這好幾百塊錢不是白花了么？”

突然想到綠綠老師前不久在微博上說(shuō)的話，謝書堯沒(méi)忍住就補(bǔ)充了幾刀。

“有些老師總喜歡拿著自個(gè)兒的教齡說(shuō)事，一說(shuō)就是自個(gè)兒教了多少多少學(xué)生，幫多少多少學(xué)生提了分，可他們?cè)趺床徽f(shuō)最近的事情？她們最近教出了多少高分學(xué)生？”

“雅思考試作為一種語(yǔ)言能力測(cè)試，難度不可能平白無(wú)故的提升，為什么雅思考生都覺(jué)得這些題目越來(lái)越難？還不是被那些所謂的技巧給害的？”

“雅思官方只是稍微推進(jìn)了一下去技巧化的進(jìn)程，那些蒙答案的方法就全都失靈了，多少個(gè)學(xué)生被害了？怎么還會(huì)有人前赴后繼地往火坑里跳？”

“我想不明白的是，考生們既然有時(shí)間背所謂的同意替換，為什么不用點(diǎn)心來(lái)提升自己的能力？老祖宗不是說(shuō)過(guò)一句話叫萬(wàn)變不離其宗，以不變應(yīng)萬(wàn)變嗎？”

“語(yǔ)言能力上來(lái)了，同意替換就是小兒科，不就是改寫句子嗎？你自己都能改寫很多句子。天下武功，唯快不破，閱讀理解也是同樣的道理，在不影響閱讀質(zhì)量的前提下，閱讀速度提升上來(lái)，題目還能不會(huì)做了？”

公屏里都是‘哈哈哈哈’的發(fā)言，那些偽裝成考生來(lái)聽(tīng)課的雅思老師則是被羞得臉上發(fā)燙，他們講閱讀的時(shí)候，用的核心點(diǎn)就是同意替換，當(dāng)初這個(gè)方法確實(shí)管用，最近雅思閱讀頻頻上熱搜，也是因?yàn)橥馓鎿Q失靈了……雅思考試的模式已經(jīng)發(fā)生了變化，學(xué)生們還用著過(guò)時(shí)的招數(shù)，能考出分?jǐn)?shù)來(lái)才怪。

謝書堯說(shuō)得句句在理，自然好評(píng)如潮。

雅思口語(yǔ)和雅思寫作大體上類似，先重點(diǎn)講破題邏輯以及表達(dá)邏輯，然后根據(jù)雅思官方給出的考察范圍，謝書堯補(bǔ)充了許多語(yǔ)境材料進(jìn)去，讓學(xué)生們堅(jiān)持進(jìn)入智能學(xué)習(xí)計(jì)劃中去鞏固。

二十天的課時(shí)結(jié)束，考生們身上都取得了立竿見(jiàn)影的效果。

自信的學(xué)生直接去參加考試了，不自信的學(xué)生沒(méi)日沒(méi)夜地刷了幾周的智能學(xué)習(xí)計(jì)劃，也去參加考試了。

于是乎，接下來(lái)的雅思考試就出現(xiàn)了一種十分詭異的情況。

一場(chǎng)考完，很多學(xué)生嗷嗷叫著說(shuō)題目太難，聽(tīng)力部分像是rapper在唱饒舌，閱讀部分的題目難到令人發(fā)指，另外一部分學(xué)生則是說(shuō)題目太簡(jiǎn)單，聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候感覺(jué)就和聽(tīng)普通話一樣，閱讀部分的題目也相當(dāng)簡(jiǎn)單，其中還有一篇是原題。

原題！！！！

‘原題’這兩個(gè)字刺激到了絕大多數(shù)考生的神經(jīng)，這些考生在微博上交流得熱火朝天，最終發(fā)現(xiàn)了一個(gè)慘痛的真相：抱怨題目太難的學(xué)生來(lái)自于各種各樣的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但那些說(shuō)雅思題目太簡(jiǎn)單的學(xué)生都來(lái)自于同一個(gè)地方——智學(xué)教育。

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