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趙老師看著他這神色,想了想，嘆了聲氣，又笑了起來,很和藹：“你們和好了，是件好事兒。”

游北持續不信任她地低聲敷衍：“嗯。”

“帶他來這里玩一玩,放松一下，也好?！壁w老師說。

游北抬眼看著她。

“他現在還是班長吧？”趙老師問。

游北：“嗯?！?

“他在我班上的時候,也是班長，很能干，很優秀?！壁w老師微笑著說,“越是這樣,有時候我反而會擔心他會不會太累著了，你也知道，有些學生看起來什么都好,成績優異,特長突出，平時表現也乖巧，其實把壓力都積攢在心里面,對自己的要求太高了，又誰也不說，日子久了，就憋出毛病了。”

新聞里這樣的悲劇太多了。

游北點點頭。

趙老師又說：“雖然陳其年看起來倒也不像是那樣子，但還是忍不住這樣擔心他。他家人把他教養得很好,也保護得很好，只是我也說不清這是一件好事，還是會有那么一些隱患。你發現了嗎，他很容易相信別人。”

游北又點點頭。

陳其年總愿意以最大的善意去揣度和對待別人，從小時候到現在，都是這樣。可游北是從泥坑里滾過來的，他看到的社會負|面太多了，覺得很多人都不值得陳其年的善意。例如說，崔烈就是一個最好的例子。

可是游北又不舍得強迫陳其年去看透這些丑陋人性。

陳其年的心干干凈凈的，覺得這個世界是很好的，為什么一定要讓他和自己一樣心里眼里都是臟東西呢。游北是這么想的。

于是他想來想去，最終得出了這么一個結論：陳其年繼續這樣也可以，只要自己在旁邊幫陳其年防備著那些蛇蟲鼠蟻就好。陳其年都愿意把自己交給他了，他如果不能造出一座能讓陳其年做一輩子快快樂樂、純白無暇小王子的城堡來，就根本不配擁有陳其年。

“不僅這樣，他有時候……”趙老師斟酌著措辭，“怎么說呢，他有時候……過于心軟了。其實我也不該這么說，當老師的，肯定還是希望學生都能心腸好，不能對學生說‘你別太心軟了啊’。不過你的話，老師沒拿你當孩子看，所以就這么說了?！?

游北又點點頭，想了想，問：“您想說，什么，就直接，說吧。”

趙老師失笑，隨即道：“其實你想得也沒有錯，我是對你們有點擔心。你和他的性格南轅北轍，經歷和背景都不一樣，很可能你有時候理解不了他，或者他理解不了你，三觀沖突免不了，但是，我相信你倆都不是那種迷迷糊糊的孩子，我尤其相信陳其年，他不是個叛逆和亂來的孩子。既然你們倆是認真考慮后選的這條路，就要好好珍惜，相互包容。沒有人是完美的，陳其年也不例外，你明白嗎？”<script>chapter1();</script>