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而聽(tīng)到她的話，原本不看好蘇青的女孩子又說(shuō)話了：“哼，還真把自己當(dāng)成一回事了, 不就是區(qū)區(qū)英語(yǔ)課課代表, 至于——啊！”

夏婷驚愕無(wú)比，看著蘇青將手邊杯子里的水給直接灑了那人一聲，嚇得不敢說(shuō)話。

而那個(gè)女孩子也明顯是愣住了, 沒(méi)有想到蘇青反應(yīng)會(huì)這么大。

蘇青放下手中的字典，站起身來(lái)到了那個(gè)女孩子的面前，語(yǔ)氣不善：“你父母沒(méi)有教你說(shuō)話要帶腦子嗎？還是說(shuō)你的眼睛有問(wèn)題？我英語(yǔ)期末考成績(jī)?nèi)绾危矣X(jué)得是人都看得清楚，我實(shí)在是無(wú)法理解像你這種人憑什么詆毀我！或者說(shuō)，你是為了用詆毀別人來(lái)寬慰你那自卑的心？”

女孩子一下子嚇哭了，讓蘇青愣了一下。

“哇——”

同學(xué)們：“……”

恰好遇到上課老師走進(jìn)來(lái)，看著那個(gè)頭發(fā)濕漉漉的女孩子，又看了眼蘇青，皺眉道：“誰(shuí)能告訴我發(fā)生了什么？”

“沒(méi)什么，就是我在代替這人的父母教育她而已。”

聽(tīng)這話，這位新來(lái)的語(yǔ)文老師看了眼蘇青，扶正了鼻梁上的眼鏡：“下課以后到我辦公室里來(lái)。”

“我知道了。”

說(shuō)著，她對(duì)那個(gè)看起來(lái)十分狼狽的女孩子說(shuō)道：“你回家換一套衣服再來(lái)上課。”

“嗯。”

女孩的聲音明顯還帶著哭音，有點(diǎn)模糊不清。

小黑砸了砸嘴，不贊同的看著蘇青：“你這么做有點(diǎn)過(guò)了啊。”

蘇青臉上有著意外：“對(duì)于這種喜歡嚼舌根子的人，只有讓她明白對(duì)方真的會(huì)生氣，才有辦法阻止她。”

“我以為你不會(huì)在意其他人的話。”

蘇青輕哼一聲：“我不在意，可是聽(tīng)著也會(huì)覺(jué)得煩，大好的時(shí)間不好好學(xué)習(xí)，盡是浪費(fèi)時(shí)間在這個(gè)上面做什么？”

小黑：你對(duì)大好時(shí)光有什么誤解？

語(yǔ)文老師揮手讓那些還沒(méi)有回到座位的學(xué)生趕緊歸位，這才開(kāi)始講解今天的課程。這節(jié)課上的內(nèi)容恰好是蘇青印象深刻的那個(gè)故事，當(dāng)初她怎么都沒(méi)想到某個(gè)問(wèn)題的答案，現(xiàn)在卻可以很好的發(fā)現(xiàn)。

“有人知道這一段概括起來(lái)是什么嗎？”

在眾人的沉默中，蘇青舉起了手。

看到是剛剛鬧事的女孩子舉手，這位老師蹙了下眉，卻還是說(shuō)道：“那就請(qǐng)這位同學(xué)回答一下。”

“是寫(xiě)信的理由。”

蘇青記得，之所以沒(méi)有人能夠概括這一段的原因，很大一部分是它簡(jiǎn)單到讓人懷疑是不是搞錯(cuò)了，至少她當(dāng)年就是這樣。

語(yǔ)文老師微笑道：“這位同學(xué)回答得很好，這一段簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是這樣。”

蘇青回答完問(wèn)題坐下，她現(xiàn)在的同桌一臉呆滯：“你不是就英文和數(shù)學(xué)成績(jī)好？”

“這個(gè)問(wèn)題很好回答啊。”

同桌表示她受刺激太大，不想和蘇青搭話，就扭過(guò)了頭看書(shū)。

看到同桌這么孩子氣的表現(xiàn)，蘇青扶額，不知道要怎么說(shuō)才好。

回想起這篇文的時(shí)候，蘇青也就認(rèn)真的聽(tīng)著老師講解相關(guān)內(nèi)容。她當(dāng)年很喜歡這篇文，因?yàn)檫@篇文章作者很幽默，他講道理的手法并不是那么刻板，反而帶著一些歡脫，讓人接受起來(lái)十分容易。

一節(jié)課四十分鐘，秉著對(duì)于這篇文的喜愛(ài)，一堂課很快就結(jié)束了。而在老師的提醒下，蘇青嘆了口氣走出了教室。

在她離開(kāi)后，教室里一下子炸開(kāi)了。

“蘇青什么時(shí)候有這種魄力了啊。”

“估計(jì)是真的覺(jué)得不爽了吧？”

“嗯，以后要說(shuō)壞話只能悄悄說(shuō)了。”

有人露出了古怪的神情：“不是當(dāng)著她的面說(shuō)壞話的話，真的能夠影響她？”

其他同學(xué)面面相覷：“這……”

圍觀了剛剛蘇青的手段，凌佳驀然沉下臉。

她現(xiàn)在已經(jīng)可以確認(rèn)了，這個(gè)蘇青并不是她設(shè)定的那個(gè)角色，而是其他什么人，或者說(shuō)設(shè)定出現(xiàn)了問(wèn)題，修正了她對(duì)于蘇青的“愚蠢”設(shè)定。

知道了問(wèn)題，凌佳自然不會(huì)善罷甘休，她決定在蘇青發(fā)現(xiàn)真相以前，她將蘇青的人物性格給重新調(diào)整過(guò)來(lái)就好。到那個(gè)時(shí)候，她依然是眾星捧月的小公主，再也不會(huì)有蘇青什么事情就是了。

來(lái)到辦公室，蘇青看到語(yǔ)文老師從抽屜里拿出試卷，語(yǔ)氣漠然：“既然是趙老師的請(qǐng)求，我也沒(méi)有拒絕的道理。你真的能夠?qū)⒆魑囊酝獾牟糠肿龅浇鯘M分的話，就算讓你跳級(jí)也沒(méi)有關(guān)系。”

接過(guò)卷子，蘇青一臉懵逼：“不是為了問(wèn)我潑水的事情？”

語(yǔ)文老師笑了笑：“你是個(gè)好孩子，能夠讓你做出這種事情的話，說(shuō)明對(duì)方真的是過(guò)分了。”

“話是這么說(shuō)，自我檢查還是要寫(xiě)的。不管怎么說(shuō)，老師是不可以偏袒學(xué)生的，表面上的功夫還是需要做一下的。”

蘇青點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示了解。

“林老師，我是在這里寫(xiě)？”

語(yǔ)文老師看了眼手表：“下課十分鐘，你看看能寫(xiě)多少就寫(xiě)多少。我也不利用你放學(xué)時(shí)間，你就每節(jié)課下課以后過(guò)來(lái)寫(xiě)。作文的話，你可以明天早上上課以前過(guò)來(lái)寫(xiě)，我會(huì)盡量早到，給你預(yù)留半小時(shí)寫(xiě)差不多了吧？”

“不去考慮字的美感的話，我覺(jué)得問(wèn)題不大。”

語(yǔ)文林老師自然是不知道蘇青之前的字有多難看，也就沒(méi)有去在意對(duì)方的話，反而語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“今天這樣的事情還是盡量不要發(fā)生，有什么問(wèn)題找老師就好。”