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“沒有抄襲？沒有抄襲怎么會一模一樣，這分明是我們以前寫的?！逼渲幸幻麑W姐說到。

方和掃視了他們?nèi)齻€人一眼，心里暗自有了判斷，又對老師說到：“我并不知道這是怎么一回事，但老師應有印象，我在完成這篇作業(yè)之前和您多次探討過，討論的結(jié)果我也在結(jié)課作業(yè)里有了充分的提現(xiàn)。我沒有抄襲作業(yè)，假設我想抄，我也不會摘抄學姐們的作業(yè)，太容易被發(fā)現(xiàn)，證據(jù)也太明顯?！?

“我可以重寫，但是抄襲的指控，我不會承認?！?

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李安平一回到宿舍，就發(fā)現(xiàn)方和坐在書桌前，雙手環(huán)繞在胸前，身邊一圈的低氣壓。

“剛才老師叫你去干什么了？”

“三個三年級的貴族，指控我作業(yè)抄襲?！?

李安平把他桌面的文件拿走，放開看了幾眼：“這不是你自己寫的嗎？我當時還看過?！?

“校內(nèi)網(wǎng)有一篇作業(yè)和這個幾乎一樣，提交時間是兩年前。”

“又被人整了？這么突然，都消停這么久了?！?

“不會記過，但是警告了，我要重新寫?！?

“要不要告訴漢娜？”

“不要，”方和一口回絕，“我不想欠她。”

李安平把文件放回桌面，感覺這兩人最近不太對勁。他看了看一臉平靜的方和，有一種不太妙的預感。