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簡臨：“如果是真正的林曦，會更難過吧。”

王導點點頭：“當然。”

簡臨現在理解了王導的那些“入戲”，就像王導說的, 做不到不管，看著他們, 總想拉一把。

簡臨現在也想拉一把林曦，他問王導：“只能分開嗎？沒有別的辦法了？”

王導問他：“你覺得他們為什么一定要分開？”

簡臨以他自己的理解：“羅譽有他必須出國的理由，林曦有媽媽有妹妹，一個帶不走人，一個不可能走。”

王導引導著：“那為什么不能像你之前說的，一個留下，一個走，兩人異國戀？”

簡臨終于懂了：“他們確實不是一個世界的人。”哪怕有過這么一段短暫的交集。

王導幽幽的嘆息：“是啊，不是一個世界的人，異國戀又如何？分開了，遠程聯系，有電話有網絡又能怎么樣？見不到、沒有共同生活的圈子、沒有共同語言，他們能聊什么？能怎么維持這段關系？”

簡臨思考著林曦這個角色：“最后就只是分開了？”

王導有著他這個年紀的長者都有的慈愛與憐憫，笑笑：“當然不是，我說過的，我不喜歡悲劇。”

說著，繼續引導簡臨：“你覺得，分開是什么？分開就只是分開了？或者你從林曦的角度想一想，在他和羅譽的這段關系里，他獲得了什么？決定分開的時候，有了什么樣的人生感悟？分開后，又會去做什么？”

簡臨反應很快：“這是電影最后的升華？”

王導點頭：“升華。”

簡臨邊想邊道：“羅譽很優秀，他展示了一個成功者的人生，對林曦是很好的激勵。”

“羅譽的喜歡，羅譽對他的關照，讓他獲得了一段從未有過的感情和經歷。”

“林曦之前也提過分手，但不是真的想分手，最后真正決定分開的時候，是他不想再以感情拴住羅譽了，想讓羅譽去做他自己要做的事。”

簡臨思索著：“這是……”

王導：“是成長。”

王導摸出手機，點開一張圖，遞給簡臨。

屏幕上，是一幅畫：插在花瓶里的幾支抽芽的樹枝。

這幅畫簡臨見過，準確來說，是電影里的一個道具：羅譽畫了送給林曦的，擺在咖啡店的收銀臺旁邊，給咖啡店的春季新品打廣告用的。

簡臨一下懂了，這部電影為什么要叫《春光》。

叫《春光》，不是因為短暫，而是因為新的希望——

羅譽就像林曦在人生低谷時看到的春光，哪怕只有短短一季。

冒芽的樹枝，就像林曦的人生，在春光下，抽出新的生意。

王導收回手機：“所以，林曦和羅譽分開了，分開之后，開始他自己的人生成長。”

而春天之后，是濃烈的熾夏。

熾夏，意味著旺盛的生命。

王導：“最終，很多年之后，他們會在某個場合，再次相見。”

這個“最終”，這個“再次相見”，才是電影真正的結局。

簡臨一瞬間醍醐灌頂，分開、成長、再次相遇，或許留給觀影人的是一個開放式的結局，但羅譽和林曦，最終會成為更適合在一起的人。

因為分開和成長，打破了那道門。

簡臨想到什么，忽然問王導：“會拍攝一部分羅譽出國之后，林曦一個人在國內的劇情吧？”

王導：“有一點。”

簡臨不清楚劇本是怎么安排的，自己提了一個假設：“如果林曦有了再去上學的機會，復讀高考，他其實可以學畫畫。”

王導看著簡臨。

簡臨：“學畫畫，藝術生，以后可以和羅譽做同一個行業，就算不是同一個行業，至少羅譽懂的，他也懂一些。”

簡臨：“這么一來，他們就不再是兩個世界的人了，他們在一個世界，只是羅譽走得快，在前面，林曦走得慢，在后面。”

簡臨說著說著，眼底蕩著清澈的笑意：“只要是相同的路，一個走快點，追上去，一個走慢些，稍微等等，總能走到一起。”

王導聽著這番話，愕然，過了會兒，想到什么，忽然站起來，大喝一聲：“對！就是這個！”

就是哪個，簡臨當時還納悶，過了幾天才知道，王導又改了劇本。

據說是改了林曦羅譽分手之后，林曦獨自在國內的那部分劇情——

林曦再去周奶奶家造訪，幫周奶奶收拾屋子，翻出了周奶奶去世的丈夫的遺物，其中有很多的書本、畫冊，乃至以前教學生時的教案。

林曦看到了，覺得好奇，也有興趣，周奶奶很大方地通通拿給了林曦，讓林曦帶回去看。

幾年后，不再有生活負擔的林曦重新高考，以第一名的成績，考取了美術學院。

而這個劇情修改得完全通順合理：羅譽最開始為什么會拜訪周奶奶？就是因為周奶奶的丈夫是他的大學老師。既然是老師，家里留著書本、畫冊、教案，實屬正常。

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