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老戴喊誰呢？誰是他們的老戴？他們是不是作業(yè)太少了？

那我應(yīng)該喊他們什么？小……小同學們？

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自從越維新入學后，大家的畫風好像漸漸都開始歪了。

但我還是很正常的，我的畫風一直十分穩(wěn)定。喻臨充滿自信地想到。

第二十章

喻臨自認不是一個非常有耐心的人，但在教越維新做新課間操的過程中，他卻沒有產(chǎn)生過任何不耐煩的情緒，大概他潛意識里已經(jīng)把教導越維新做操默認為一件好玩的事情了。

喻臨手把手地給越維新糾正動作。

“胳膊太高了，放下來一點，與肩膀齊平就可以。不要緊張，肌肉放松一點。”喻臨站在越維新的身后，他的前胸貼著越維新的后背，兩只手架著越維新的胳膊擺到合適的高度。

有個路過的男生見到這一幕，下意識吹了聲口哨，說：“喲，泰坦尼克號啊！”

嘿，還真有點像！

做腿部動作的時候，喻臨示意越維新伸手摸摸自己的腰，說：“這一塊硬邦邦的，你感覺到了嗎？別看這是腿部動作，其實關(guān)鍵在于腰部。就是你摸的這里，這里一定要繃緊。”

越維新恍然大悟地點點頭。

這么一通教下來，再加上越維新本身還是有些悟性的，我們的魔法師很快就能把分解動作做得很漂亮了。喻臨喊一聲口號，越維新變一個動作，從頭到尾就沒有不標準的地方。

可是，一跟著音樂做連貫動作，越維新就手忙腳亂了，幾個動作后就無法跟上節(jié)奏。

喻臨無奈地說：“唉，你這樣……我也沒辦法了。你現(xiàn)在最需要的就是加強練習吧。”都說熟能生巧，只要越維新多練幾遍、幾十遍，練到最后身體有了記憶，肯定能跟上節(jié)奏。

教導主任也是這么說的。雖然一開始向他請教的人是越維新，但最后他幾乎都是在教喻臨。這一方面是因為喻臨很有悟性，教導主任自稱從喻臨身上看到了自己年輕時的影子。另一方面是因為喻臨把越維新教得很好，教導主任站在一旁看著，覺得自己根本插不上手。

時間就這么愉快地走著。

周六早上，大家圍坐在餐桌前吃飯時，越維新忽然說：“喻叔，我這一周在學校里學新的課間操……好難啊。我想，肯定是因為我平時太缺乏鍛煉了。我以后早上跟著你一塊兒跑步，好不好？”其實越維新是協(xié)調(diào)能力差。協(xié)調(diào)能力也能鍛煉，但不是靠跑步鍛煉出來的。