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雖然康斯坦丁的教學應當是十分jg彩而豐富充實，才能讓大家擁戴，但康斯坦丁的課堂絕對并非好混的涼課或甜課。

他的課堂是傳統板書教授型，完全使用自編教材，親自設計例題佐以整理jg選各大考試題目，并且嚴厲禁止遲到、嘻笑或是打瞌睡，否則就會受到增加作業題目之處罰，然後寫不出來就會被扣總平均分數，因此大家都很守秩序；作業更不能用抄的，因為他會時不時ch0u某些人解釋如何作答，若說得七零八落就會沒作業分數，還會被扣總平均。

這樣痛苦的課程還可以搶破頭，這絕對是個人魅力加乘才能辦到。

「學生請假是他們的權利，我無法g涉他們的決定，也無法強迫他們非得出席不可。」

「沒錯，您說的非常合理。但在此我很遺憾的告訴您，依規定我還是得紀錄您今天出席率不佳的狀況?！箍邓固苟↑c點頭?！覆⑶姨嵝涯?，若紀錄出席率未達60的狀況超過五次時，就必須擇日與我約談，并且有可能影響您下一年的考績。」

「好……」

「話說，我剛剛似乎有聽見您說學生繳交作業的狀況并不理想，是嘛？」

「對……」

耳朵這麼好g嘛？！

「由此可見，您的學生在課堂參與上也似乎意愿不高？」

「那是選擇x的作業，目的幫助他們提高教材內容的x1收效率、培養自我學習的能力，因此并非是全面強制x的項目?！?

總不能說是為了幫助他們加分的「特別安排」吧？這讓在公事上一板一眼的康斯坦丁聽見了，根本就只是增加小把柄給他挑剔。

畢竟，康斯坦丁可是保守派師長的龍頭，且乃為主導老師評監委員會的君王呢。

「話是這麼說沒錯，但學生居然并無想主動完成作業的意愿，這代表著您在規劃課程上也有不足，才導致了同學們的不感興趣?！顾D了轉手中的黑se鋼筆。「那麼這點也得寫入登記表上的其他建議事項內了呢……」

是嫌他在委員會評分表上的缺失項目不夠多是嘛？！

自己有諸多不滿卻都說不出口！因為要是被當事人認為自己「頂撞」、抑或是傳出風聲說自己態度「傲慢」，就會面臨b被趕出去還可怕的下場呢！

有權有勢的人要運用社會力量壓制一個平民，堪稱呼x1般的輕松愜意。若連出了學校後都還被人追殺對付，估計這輩子都不用活了。

應付一個可以主宰他生si的人必須得繃緊神經，待好不容易送走康斯坦丁時，l納德就感覺靈魂快被ch0u乾了一半。而康斯坦丁的前腳剛走，同學們七嘴八舌的聲音就在背後響起。