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在優(yōu)秀的演講比賽里，入場的那一秒開始就應該熱絡地調(diào)動起觀眾的氛圍。

不合理的停頓, 無異于是在自行認輸。

謝書云緊張得不行，連忙問著徐寧，“小晚她怎么不說話？她該不會是因為稿子沒有背下來, 心態(tài)就崩了吧？！”

彭雪帆坐在謝書云的旁邊, 也跟著緊張了起來，“不會吧……學神應該是有點緊張。”

謝書云問：“老師，您看這像是緊張還是心態(tài)崩了？”

徐寧一時間也給不出正確的回復，因為確實，鹿聽晚的勝負欲太強了。讓她拿第二, 她更有可能甘愿退出比賽。

蔣怡文在旁邊仿佛是在看好戲的姿態(tài)，冷嘲熱諷道：“背不下來稿子可以臨場發(fā)揮，心態(tài)崩了算是什么理由？不會就別上去丟人現(xiàn)眼。”

“蔣怡文，你不好好看比賽就出去。”謝書云惡狠狠地咬著牙，恨不得現(xiàn)在能跳起來收拾蔣怡文一頓。

彭雪帆拉著謝書云，“別、別吵架。”

“好了，聽晚可能是在醞釀情緒而已，我們等著看吧。”徐寧道。

“誒璟哥，你剛才去哪了？”方陽洲問。

“哄貓。”言璟剛從后臺回來，跟個大爺似的落座。

“你說學神停頓這么久，該不會是怯場了吧？”楊洛擔心道。

臺上的形勢不太樂觀，幾位評委老師已經(jīng)在提筆記錄表現(xiàn)了。

言璟語調(diào)里還藏著點笑意，“擔心什么，她就是還沒適應而已。”

剛剛被嚇到了吧，這小奶貓。

話音剛落，少女清潤的聲音通過麥克風緩緩傳來，經(jīng)過電流處理過的聲音變得更加細膩溫柔。

“good afternoon， ladies and gentlemen. i&#039;m contestant no.14， tingwan lu. today my topic is……”

(女士們、先生們，下午好，我是第14號選手鹿聽晚，我演講的主題是……)

標準的美式口語，在句子的重讀和意群斷句上面處理得恰到好處。侃侃而談，似是流水般通暢，自信而又張揚。

她像是自己的星星，散發(fā)著耀眼的光芒，美到讓人無法轉(zhuǎn)移視線。

觀眾席從最開始的喧鬧歸于平靜，注意力也逐漸被臺上的少女吸引。

演講的最后一個音節(jié)落下。幾個評委的臉上也擺著滿意的笑容，頻頻點頭互相交流著打分。靜默了幾秒之后，全場掌聲雷動。

謝書云拼命鼓掌，“我的小晚也太酷了吧，這是什么仙女下凡式演講。”

“真的好厲害，發(fā)音也很標準。”彭雪帆小聲感慨。

謝書云頓了一下，“不過我怎么覺得她這個演講的內(nèi)容，跟我看過的那份演講稿不太一樣呢。”

謝書云看過一次演講稿，上面的內(nèi)容和鹿聽晚今天演講的完全是兩個東西。

“跟給我看的那份也不太一樣。”

徐寧兩份稿子都幫鹿聽晚過了一遍，第一份修改過，第二份沒來得及修改，但稿子的內(nèi)容跟鹿聽晚演講的不一樣。

“她臨場發(fā)揮的。”言璟懶散道。

“……”

“？”

這次演講的題目《《belt and road: china and the world》（一帶一路：中國和世界）直接定義了內(nèi)容的深度和難度，詞匯量和相關的領域知識儲備要求極難。哪怕是個英語專業(yè)的學生，怕都是做不到上臺來個十分鐘的臨場的演講。

“臥槽，這么長一段稿子和這個題目，一看就知道不是什么能張口就來的話題，居然全靠臨場發(fā)揮，還說的這么好？！！”方陽洲震撼無比。

楊洛連連搖頭，“為什么大家都是人區(qū)別這么大呢，學神秀成這樣，也太沒道理了。”

評委的提問環(huán)節(jié)還在繼續(xù)，經(jīng)過了演講之后，鹿聽晚明顯已經(jīng)進入了狀態(tài)。

連續(xù)經(jīng)過了幾個問題，鹿聽晚答題的邏輯和詞匯豐富量，是目前場上最表現(xiàn)最好的。

其中有個評委提問尖銳，“at the beginning of your speech， you were silent for a few minutes. is it a lack of preparation？”

（你在開始時演講時的沉默，是因為準備不足嗎？）

其實短暫的停頓可以有兩種解答，一是準備不足，二是緊張。后者相較于前者溫和，而對方明顯是要戳著她的失誤來。

這位應該就是蔣怡文的小叔叔了。

鹿聽晚落落大方，甚至沒有猶豫，直接用英文回答。

翻譯過來，大概意思是說：“實際上，那能算是個小設計。在聽過前面優(yōu)秀選手們的演講之后，我覺得適當?shù)耐ｎD休息，可以讓各位評委和觀眾休息放松片刻，更好的集中在我的演講上。”

這次參加演講比賽的人比較多 ，編排緊湊，選手連著上，中間機會沒有休息時間。

她這個理由能完美地站得住腳。

“從觀眾和評委老師的反響來看，停頓是正確的。”鹿聽晚尾音上揚，語氣自信還帶著點囂張，“對嗎。”

反響是因為她內(nèi)容講得好，并不代表開頭的停頓得當。

那位評委皺眉，明顯還想說些什么，剛剛張唇，手上的麥克風就被身邊的人搶走了。

麥克風被遮住，聲音有些責怪，“小蔣，沒事刁難人家孩子干什么，別說了。”

麥克風被另一位老師接走，繼續(xù)下個問題，“now， let&#039;s move on……”