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了唄，”將明拉過他的手腕，在他凸起的骨頭出摩挲了一陣兒，“回去吧。”

伏秋先站起來，將明拉著他的手腕不放，他只好順著勁兒把將明從地上拽起來，然后又把他打橫抱起，身輕如燕又快如鬼魅地回到了家。

將明在打開房門的時候，才感覺到自己的臉像被刀子削過一樣疼。

☆、確定

伏秋做了一個手鏈給他，說是能讓那些小妖近不了身。

長得很樸素，紅線編織的繩，中間有個滿是裂痕的小石頭，看不出是什么形狀，還沒有小攤上十塊錢買的人工劣質(zhì)手鏈好看。

但是將明知道這里面肯定有伏秋的一部分法力，就一直帶著，睡覺洗澡都不離身。

不知道是不是這條手鏈的作用，那之后確實沒再碰到過什么事，生活平淡起來。

伏秋和酸奶肚子痛的事最終水落石出，還真是因為品牌，伏秋反復試了三四個月才終于確認了，然后就沒再肚子疼過。

好像是沒了包袱，睡覺的時候姿勢變得灑脫起來，經(jīng)常夜里把將明踹醒。

瀟茉沒再來找過他，偶爾碰面也都不打招呼。

素描課依舊照常上著，低音炮和小嗓門的名字他還是不知道，他們還是在課上聊著天兒，將明離他們最近，一邊不緊不慢地畫著，一邊聽他們逗趣，好像也漸漸了解他們很多。

日子一淡，就過得特別快，轉(zhuǎn)眼就初三畢業(yè)了。

將明的學習一直挺拔尖兒的，中考也是認真了一把，上了重點高中，原本楊與陌也跟他考得差不多，但是他說他想和他哥在一個學校，填志愿的時候就放棄了，選了普通高中。

余文萱倒是跟他考到一起了，不過他跟她關(guān)系一直不咸不淡的，他也沒太在意。

初三暑假一身輕松，什么事兒也沒有，將明就天天蹲家里畫畫。

這幾年他一直學得不緊不慢的，回家基本沒時間畫完一張，漸漸地就只在課上畫了，所以進度挺慢。

在把人頭像畫過關(guān)之后，老師又讓他從頭畫過一遍，幾何、靜物、五官，掛像、胸像、半身像一個不少地都各畫了五張不一樣的，畫完簡直又上了一個層次。

薛老師覺得他的基礎(chǔ)打得差不多了，問他要不要學點兒水彩，但將明拒絕了，水彩太麻煩了，素描多好，只要一支筆就能造出一個世界。

不過人頭像里畫來畫去，長得好看的就那幾個人，記住名字的就一個朱里諾，基本所有的角度都練過幾遍，重畫一次的時候，將明覺得自己閉著眼都能把草圖畫好。

他不像薛老師，對人物的形象沒有要求，他還記得曾經(jīng)被他逼著臨摹過一個面貌極其丑陋猥瑣的人物，沒記住名字，畫的過程實在煎熬，練了兩個角度后實在撐不住，盡管他知道，這個人物是練習人物構(gòu)圖的必經(jīng)之路，非常具有代表性，但他還是強烈地請求薛老師別再折磨他了。

“一個藝術(shù)家欣賞的美，不該停留在表面上。”薛老師難得還算嚴肅地教育他。

將明承認自己其實沒什么藝術(shù)細胞，學素描純屬興趣，所以依然執(zhí)著地畫著自己所偏愛的幾個人物。

一個人百無聊賴地在書房，在畫架上的紙上有一下沒一下地畫著，他已經(jīng)無聊到把眼前的書房畫下來了。

書房門沒關(guān)，從客廳傳來電視的聲音和伏秋偶爾的大笑。

將明心念一動，把畫架上的畫板拿下來，又換了張新紙，到客廳里用腳把一把椅子勾到電視機旁邊，從這里能看到伏秋抬臉看電視的四十五度側(cè)臉。

“干嘛？”伏秋笑著看他。