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池翰墨其實(shí)沒(méi)有什么拒絕的理由——謝玦在自己的位置上坐了不到兩節(jié)課，就搞出來(lái)這么多“突發(fā)情況”。這出換座位也是謝玦自己的主意，應(yīng)該是覺(jué)得換到最后一排之后就輕松了，怪不得剛才過(guò)來(lái)的一路上謝玦心情都頗好。

他不得不承認(rèn)，這種狀態(tài)下讓謝玦坐在自己的位置上確實(shí)很容易露餡。

無(wú)論是課堂提問(wèn)還是查作業(yè)，基本上都是從前三排開(kāi)始的，而且按照謝玦那上課“習(xí)性”，自制力幾乎為零，上課睡覺(jué)、提問(wèn)答不上來(lái)這種事兒以后八成也不會(huì)少。

要是倆人坐了同桌，自己也能幫著挽回點(diǎn)兒“池翰墨”的名聲。

以“池翰墨”的名義要求和班級(jí)倒數(shù)的“謝玦”做同桌，還打著幫助同學(xué)學(xué)習(xí)的旗號(hào)，他們這位班主任確實(shí)會(huì)答應(yīng)。

但是。

憑什么讓謝玦這么舒心呢？

池翰墨想。

謝玦看著“自己”沉默了一瞬，開(kāi)了口：“好的老師，感謝池同學(xué)有這份心，我以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)。”

謝玦：？

不是，他剛才來(lái)的路上不是告訴池翰墨要反抗一下嗎？以他謝玦的性格，好學(xué)生要來(lái)幫助他，他怎么可能會(huì)這么輕易答應(yīng)！他才不是那愿意學(xué)習(xí)的人好吧，剛才說(shuō)的“別別扭扭、不情不愿”都去哪了？

池翰墨這是完全順從啊！

不光謝玦愣了一下，邊知也頓了頓，他沒(méi)想到找“謝玦”過(guò)來(lái)，剛說(shuō)完這個(gè)事兒他就答應(yīng)了。

剛才“池翰墨”來(lái)自己辦公室說(shuō)自己想跟謝玦做同桌幫助一下班級(jí)倒數(shù)的時(shí)候，邊知還苦口婆心地勸了一會(huì)兒班級(jí)第一，說(shuō)謝玦其人頑劣，冥頑不靈，不是帶帶就能好好學(xué)習(xí)的人。

高一的時(shí)候是按照身高從前到后正常排序分的座位，謝玦的幾個(gè)同桌都是班級(jí)成績(jī)中等甚至上游的同學(xué)。

結(jié)果怎么樣？第一個(gè)同桌是下課的時(shí)候來(lái)找邊知，說(shuō)謝玦上課除了睡覺(jué)就是打游戲，還非拉著同桌下五子棋，晚自習(xí)外放音樂(lè)，吵得她沒(méi)法學(xué)習(xí)，要求換同桌。

第二個(gè)同桌倒是沒(méi)來(lái)找邊知，直接和謝玦沆瀣一氣，自習(xí)課上雙排打游戲，成績(jī)一落千丈。哦，第二個(gè)同桌叫于欣然。

邊知無(wú)可奈何地把于欣然和謝玦調(diào)開(kāi)，找了一位話(huà)很少一看上去就挺抗壓的同學(xué)坐了謝玦同桌。

那位同學(xué)平時(shí)上課很認(rèn)真，邊知觀(guān)察過(guò)，自習(xí)課上就算很亂，這位同學(xué)依舊很自律，不跟別人說(shuō)閑話(huà)，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)自己的習(xí)。

就這樣性格的同學(xué)怎么樣？最后還是家長(zhǎng)打過(guò)來(lái)電話(huà)，說(shuō)自己家孩子晚上回家爆哭，說(shuō)最近壓力很大，仔細(xì)一問(wèn)才知道又是沒(méi)能逃開(kāi)謝玦的魔爪。

受上邊政策影響，一中沒(méi)分重點(diǎn)班和普通班，都是平行班。眼看高二下學(xué)期了，邊知才按照學(xué)習(xí)成績(jī)把班里學(xué)生重新排了一遍，學(xué)習(xí)成績(jī)好的在班級(jí)前半部分選座，那成績(jī)不好的就在教室后頭自己玩去。

老師能控制課堂紀(jì)律，但是沒(méi)法讓不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)習(xí)。

至于謝玦這個(gè)混世魔王，邊知就讓他自己坐一桌去了。

教了這小子兩年了，邊知也并非現(xiàn)在才“放棄”他。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，他也苦口婆心地勸過(guò)謝玦，就像他對(duì)每一屆帶過(guò)的學(xué)生那樣。