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“噢噢好，你們先聊。”

見倆人之間氣氛似乎不太對，極有眼力見的于欣然拉上屈子琪準備先溜：“走走走，陪我去個廁所。”

“你自己去唄，我又不想上……”

“誒呀我害怕，你跟我一起就行了！”

前排倆人一個拉一個的離開了。周圍同學對這對“新同桌”好奇，但是離他們確實是有段距離。

念及謝玦此人，也沒人敢湊上來。

“你摔什么東西，按照你一直在乎的人設(shè)來說，現(xiàn)在應(yīng)該是我摔東西。”池翰墨冷靜發(fā)言。

“您這位好學生不是本來也一直煩我嗎？”

謝玦“哐當”一聲在池翰墨邊上坐下，制造出很大的聲響來。

“怎么說？”

“你同桌說的，說你對我的評價是不學無術(shù)，且煩人。”

池翰墨面色自然：“實話。”

“沒想到看上去正人君子的班級第一也會背后說人壞話。”

“正人君子這個詞不是這么用的。”

“這是重點？”

“而且我也不是背后說人壞話，我那是當著周圍同學的面對你進行的客觀評價。”

“呵。”謝玦冷笑，并對池翰墨的說法表示不屑。

“你們討論我的時候不是也說過像我這樣的好學生看起來就很死板么。”池翰墨道。

謝玦：“……”

一想就明白池翰墨是怎么知道的了！

“于、欣、然！”

他壓低聲音，一個字一個字從嘴里往外蹦。

“背后說別人壞話還怕別人知道？”

謝玦也學會了：“我這是當著于欣然面對你的客觀評價，當著別人說的，不是背后說別人壞話，況且我們說的也沒錯。”

“怎么？”

“遇事不知道變通，在老師面前裝都不會裝，不能說一句死板？”

“我不是學表演的，我也沒有義務(wù)這么做，能達成目的就行了。”

“這當然不一樣！”

說好的維持對方人設(shè)呢？

“別賭氣了，把書收一收。”

池翰墨這么一說，謝玦那股逆反心理就上來了：“憑什么你讓我收就收？我就喜歡這種書都堆在桌面上的感覺。”

池翰墨：“你還記得語文老師讓你今天晚自習結(jié)束之前找他去背滕王閣序第三段的事情嗎？”

“我為什么要去？”

“不是你說要履行約定？”

謝玦不可置信：“這也算是約定的一部分？”