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他們又把剩下的學(xué)生大概問了一遍。

這一次并不是一個(gè)一個(gè)來了，為了節(jié)約時(shí)間，他們一個(gè)班一個(gè)班來，格外注意學(xué)生們的表情，但主要還是為了證實(shí)之前幾個(gè)嫌疑人的說法。

在這些做完之后，他們得到醫(yī)務(wù)室那邊警察的消息，說錢朵朵已經(jīng)清醒過來，可以接受問話了。

于是他們走向醫(yī)務(wù)室。

這時(shí)，因?yàn)橛崋柕慕Y(jié)束，校方和警方商量了一下，就宣布放學(xué)。大多數(shù)學(xué)生并不知道學(xué)校里具體發(fā)生了什么事情，還以為就是教務(wù)主任的說法，有人丟了貴重的物品。

余澤甚至聽到有學(xué)生興致勃勃地談?wù)摰降讈G了什么東西。

高三枯燥的生活，讓他們對一切突發(fā)事件都饒有興致。

只有高三五班的學(xué)生們，處在一種恍惚和驚懼之中。

下了課，沈知魚有了自由活動(dòng)的時(shí)間。他慌忙地沖出教室，在余澤和仇千載還沒走出教學(xué)樓之前，終于追了上來。

“老師！請等一下。”他快跑兩步，氣喘吁吁地說，“我可以和你們一起去嗎？”他又忐忑地補(bǔ)充了一句，“我、我就在外面等著。”

少年的眼中滿是期待，余澤有點(diǎn)心軟，就扭頭也用相同的眼神盯著仇千載。沈知魚看他的反應(yīng)，就也去看仇千載。

被兩個(gè)小屁孩同時(shí)盯著的仇千載：“……”

他冷著臉，隔了會(huì)，淡淡地說：“跟著吧。”

余澤就拉著沈知魚的手，跟了上去，一邊在心里比了個(gè)耶，心想仇千載仇調(diào)查員果然是面冷心熱（……）的男人。

沈知魚則看著他們交握的手，感受到余澤手心的溫度，一時(shí)間神情恍惚，臉色微紅。

他們走到了醫(yī)務(wù)室。也就在這個(gè)時(shí)候，他們忽然收到了那把刀的檢測報(bào)告，電子版的，直接發(fā)到了他們的郵箱。

檢測顯示，這是一把水果刀，很普通，在超市里就能隨便地買到。上面大部分的指紋已經(jīng)被血漬污染了，但是可以檢測到錢朵朵的指紋的一部分。這并不能證明什么，他們兩個(gè)人都看見了錢朵朵握著那把刀。

此外，這把水果刀的刀口與方信來尸體上的傷口相吻合，可以證明這把刀就是兇器，或者說，至少是同樣的水果刀。

底下一些更為艱深的數(shù)據(jù)余澤就沒有仔細(xì)看，他若有所思地想，這么說來，似乎所有的嫌疑都在錢朵朵身上了。

如果按照偵探小說的推理邏輯，越是明顯的嫌疑人，越不可能是真兇。但那是作者為了與讀者捉迷藏，在真正的現(xiàn)實(shí)中，或許真相就是如此一目了然。

……但余澤不相信。

他感到困惑。

錢朵朵的說法可能成立嗎？