豫西山人提示您：看后求收藏（詩鼎小說網網m.autocad360.cn），接著再看更方便。

部隊整訓編組完成后，算算時間紅軍也該走出大山了。按照歷史發展，下來就是一軍團占領通道，考慮到紅軍戰斗任務重，骨干傷亡大，而且戰術水平急需提高。劉一民和蔡中、劉建立、李清商量后，決定成立團教導隊，從四個營的班排干部和戰斗骨干中抽調人員進入教導隊學習，戰斗時作為全團最后預備隊。

教導隊長由劉一民兼任，蔡中負責教導隊的文化教育和思想教育，劉建立負責軍事教育。用劉一民的話說，教導隊以后就是18團的干部隊，任務就是為部隊培訓連、排、班干部，因此訓練和教育都要走在全團前面。特別是文化知識學習，每個隊員最少要學會1000個字，學會簡單的算數，學會看地圖。有可能的話，還要分專業學習，暫時可以開設炮兵、步兵、工兵、政治四個專業，以紅軍學校教材為標準，邊行軍邊學習，邊戰斗邊學習，不到全團生死關頭，一般不安排教導隊戰斗任務。

按照劉一民的要求，劉建立和蔡中在全團搜羅人才，給教導隊選配教官，還真讓他們找到了幾個教員，都是原紅軍學校犯錯誤的教員，在湘江邊整編過來的。蔡中問劉一民敢用不敢，劉一民說這些人都是堅定的革命戰士，違反的是李德、博古的錯誤路線，實際上他們都是正確的。

蔡中瞪大眼睛看著劉一民：“你怎么敢說中央領導是錯誤的？”

劉一民說：“檢驗真理的唯一標準是實踐，紅軍五次反圍剿以來的實踐已經證明李德、博古的路線是錯誤的，湘江兩岸紅軍戰士的鮮血已經宣布了李德、博古路線的破產。事實證明*同志的路線才是正確的。我們紅軍只有選擇*同志做統帥，才能從勝利走向勝利。”

蔡中說：“你不怕把你抓起來？”

劉一民說：“我們現在隨時都有死的可能，還怕抓？再說，現在可不是在蘇區，他們那一套抓人的辦法不行了。放心吧，大膽干。”

教導隊成立后，劉一民抽出一個下午時間，將全團副班長以上干部集中起來進行短期戰術培訓，重點培訓步兵進攻、防守和防炮、防空戰術。將后世總結的歷經戰火錘煉的步兵班進攻時候的一路隊形、三角隊形、梯形隊形和防守時候的一字陣型、三角陣型、梯形陣型、反斜面陣地建設、防炮洞建設、對空射擊、偽裝陣地等進行了詳細講解。

看著干部們聽的如醉如癡，劉一民又把四野的一點兩面、三三制、三猛、三種情況三種打法、四快一慢、四組一隊等六大戰術原則進行了講解。特別是講到三三制的時候，劉一民講的和紅軍俘虜政策不同，強調了針對**俘虜的即俘即補。

有個干部報告說這和我軍動員俘虜自愿參加紅軍及對不愿參加紅軍的俘虜發給路費的政策不符。

劉一民說這個問題提的好，我們紅軍的俘虜政策是不錯的，起到了宣傳紅軍、分化瓦解敵人的作用。但是實踐證明，很多俘虜放回去后被繼續抓丁，繼續參加**打紅軍。這些人在我軍打勝的時候投降快，但是遇到我軍失利的時候他們一樣對我們下毒手，這一點相信同志們都有體會。因此，最好的辦法就是發揮我軍強大的政治思想工作優勢，將這些俘虜直接轉化為紅軍戰士，同我們一起革命，要知道很多**俘虜都是訓練有素的士兵，思想一轉變就能直接投入戰斗，這樣，可以迅速壯大紅軍隊伍，削弱敵人。要想做到這一點，就要求我們每個干部既是指揮員又是思想政治工作指導員，每個紅軍戰士既是戰斗員又是思想政治工作員。我們開展的訴苦和三查活動已經為即俘即補找到了一條好途徑。

又一個干部報告后說大部分紅軍戰士都不識字，不會做思想政治工作。

劉一民說不識字就學習認字，以后紅十八團所有的班長都要能認識1000個字，會看地圖，會寫總結，會使用步槍、輕重機槍和迫擊炮，排長要會寫戰斗總結，連長要有紅軍學校畢業水平，營長以上干部要有紅軍大學畢業水平。要邊行軍邊學習，邊打仗邊學習，要知道沒有文化的軍隊是沒有前途的軍隊，我們的紅軍戰士死都不怕，難道還怕學習識字么？大家記住，我們不但要當戰場上的英雄，也要當學習上的英雄。以后每次戰斗結束，以班為單位總結戰斗得失，排、連、營都要形成書面戰斗總結。打一仗，單兵戰術素養要提高一步，干部指揮能力更要提高一步，帶動部隊整體戰術水平提高一大步。

戰術培訓結束后，干部就開始帶著戰士邊行軍邊演練，實驗劉一民講授的全新的戰術思想。

考慮到湘江慘敗后部隊普遍士氣不高，劉一民想著是不是提前弄個軍歌什么的出來，想來想去，還是唱好。特別是18團這種重組編成的部隊，迫切需要用紅軍紀律來約束。

劉一民喊來蔡中，把自己的想法說了說，蔡中說你唱唱我聽聽再說。劉一民一唱，蔡中說好，不過內容字眼和我們的有點區別，好像是改的更好了。

劉一民說那當然了，你沒有看我琢磨了好幾天么？咱們團先學唱，如果唱的好，效果好，紅軍隊伍都會傳唱的。

蔡中說，想不到你還會作曲。

劉一民說曲子不是我作的，這是一首普魯士軍歌的曲子，清末編練新軍時，湖廣總督張之洞就用此曲填詞作為隊列歌曲，民國后，北洋軍閥各派系軍隊和北伐軍都用此曲填入新詞作為軍歌，我是把我們的三大紀律八項注意修改了修改，填入曲子，目的是為了嚴肅軍紀，提高部隊凝聚力。