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“紡紡，你穩(wěn)著點不行嗎？”時尉無奈道。

“誰讓你這么慢呀！”時紡說著就想晃頭，一晃時尉的梳發(fā)工作就進行不下去了。

“幫我看看這文章，看完了說說好還是不好，好在哪里不好又在哪里。”時尉將已經(jīng)修改得差不多的幾篇稿子塞到時紡的手里。

時紡有了事情干，也就不無聊了。小姑娘的量很高，認識的字也很多，遠超班上的同學。

她雖然不愛寫作業(yè)，但學習成績卻很好，原因就是她愛看書。不管什么書，她都能津津有味地看下去。時尉很早就開始教她認字，所以七歲的時紡就能一個人抱著書認個大半了。只有看到不認識的字后才用抱著書來找時尉。

時尉的科普修改過幾次，盡量寫得簡單易懂，尤其有一篇是要寫給兒童科學雜志的，所以不管是用詞還是用字都比較簡單。

時紡看得津津有味，時尉少了時紡的干擾，便很快將時紡的這頭雜草給梳好了。然后給她編辮子。

家里的條件差，時紡的頭繩也沒幾根，都是時長財在時紡住院的時候為了哄她給買的。

時紡住院的次數(shù)很多，但是頭繩卻也只有幾根，都是顏色鮮艷的，有幾根里面的橡膠都已經(jīng)斷成好幾截了她也舍不得扔。

時尉挑挑揀揀，選了一些看好的出來用上。

“紡紡，你看看我梳得怎么樣？”時尉的手一開始還有些生，但練習了幾次很快就找回了感覺，編起發(fā)來也慢慢變得熟練。

“等一下再看。”時尉雖然裝出一副很厲害的樣子，但是時紡并不覺得他哥能把她的頭發(fā)弄得多好，所以頭也不抬地在看著手里的文稿。

時紡認的字很多，但的時候有一個很大的問題——她的速度很慢，很慢。尤其是時尉有點懶，修改都是在原本的基礎(chǔ)上改的，涂了又劃，不說時紡，正常人看起來都有些亂有些慢。

時尉摸了摸時紡的腦袋，因為頭發(fā)是剛弄好的，所以他沒有揉。

“哥哥！這是你寫的嗎？真是太好看啦！”時紡雙眼亮晶晶地看著時尉。

“紛紛是我的第一個讀者，有什么建議可以提供給哥哥嗎？”時紡放下筆，對著時紡認真的問道。

時紡?fù)嶂^認真地想了一下，然后指著一篇說：“除了這一篇，其他的我都有點看不懂。尤其是后面的幾篇，我看得好困難啊！”

時尉看了一下，時紡指的那一篇是時尉要給兒童科學投稿的，所以用詞和用字都比較簡單，時紡看得輕松一些也是自然的。

至于時紡說的后面的那幾篇，都是時尉想到哪里寫到哪里的，還未進行修改，時紡看得困難也不意外。

“紡紡，你要不要也寫一篇小文章？”時尉看著時紡亮晶晶崇拜的眼睛，突然有了一個想法。

時紡把腦袋搖得跟撥浪鼓似的：“不行的不行的！哥哥，我要出去玩了！”

“小心一點，不要去河邊玩，不要去山上玩。”時尉也沒有攔著不讓她出去，只是叮囑了一下，就讓她走了。

時