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呂振羽可沒(méi)有想到自己會(huì)被如此高地評(píng)價(jià)。之后的幾天里，他都一直忙著鉆研語(yǔ)言學(xué)。

一直到10月12日，一個(gè)陌生的電話打到了他的手機(jī)上。

“你好。請(qǐng)問(wèn)是呂振羽嗎？”又是一個(gè)陌生的男性中年的聲音。

“對(duì)。您是？”

“我是復(fù)旦大學(xué)中文系的方治強(qiáng)。我女兒的同學(xué)跟我說(shuō)，你有一些語(yǔ)言學(xué)方面的問(wèn)題需要解答。”

“是的。您是方悠均的父親？”

“對(duì)，你也別您啊您的了，叫我一聲伯父吧。”

“好的，伯父，我想和你當(dāng)面談?wù)劊闶裁磿r(shí)候方便？”

“現(xiàn)在我就在你們學(xué)校里，你到心中書社邊上的那個(gè)茶室，我在那里等你。路音和均兒一會(huì)也會(huì)過(guò)來(lái)。”

“好的。”掛上了電話，呂振羽連忙出門了。

呂振羽趕到茶室的時(shí)候，路音和均兒都已經(jīng)到了，一個(gè)頭發(fā)有點(diǎn)花白的中年人帶著一副式樣極其古老的黑框眼鏡。兩個(gè)年輕女子和一個(gè)很有學(xué)術(shù)氣質(zhì)的中年人坐在一起，樣子頗為奇怪。

“伯父，你好。路音，均兒，你們好。”問(wèn)候之后，呂振羽坐了下來(lái)。

方治強(qiáng)沒(méi)有多客套，直接問(wèn)道：“這所大學(xué)的中文系也很強(qiáng)，為什么你不去找學(xué)校方面幫忙呢？”

呂振羽說(shuō)：“首先，我只是個(gè)大一的學(xué)生，這個(gè)項(xiàng)目就算我上報(bào)給學(xué)校，沒(méi)有任何人會(huì)相信我有能力做好這個(gè)項(xiàng)目。如果上報(bào)了，不知道有多少人會(huì)覺得我不自量力，是個(gè)瘋子。但是，我自己知道，我有機(jī)會(huì)做好這個(gè)項(xiàng)目，雖然不是百分之百的把握，但我同樣不是貿(mào)然提出這個(gè)項(xiàng)目的。其次，就算學(xué)校覺得這個(gè)項(xiàng)目不錯(cuò)，我也沒(méi)有把握學(xué)校一定會(huì)讓我來(lái)主導(dǎo)這個(gè)項(xiàng)目的走向，中文系的老師們姑且不論，就算我自己的系里，學(xué)院里，多少專家要指手畫腳？而關(guān)鍵在于，他們?cè)绞侵甘之嬆_，這個(gè)項(xiàng)目失敗的可能性就越大。最后一個(gè)原因，我自己已經(jīng)有了核心技術(shù)，我沒(méi)有為他人作嫁衣的打算。”

呂振羽說(shuō)得很自信。方治強(qiáng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，問(wèn)：“你所說(shuō)的核心技術(shù)是什么呢？”

“人工智能。現(xiàn)在開發(fā)這樣一個(gè)引擎，很關(guān)鍵的一個(gè)地方就在于智能判斷，我手里有自己開發(fā)的人工智能核心，問(wèn)題是我不知道怎么將這個(gè)核心用在關(guān)鍵的地方。”

“人工智能？你獨(dú)立開發(fā)的？能讓我看看嗎？”方治強(qiáng)雖然是研究語(yǔ)言學(xué)的，但看得出來(lái)他的興趣頗為廣泛。而呂振羽的言辭，也已經(jīng)引起了均兒和路音的興趣。