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要功敗垂成吧。

秦先生沒有理會葉長青的表情，徑直就提出了條件，然后就等著他的回答：“如果你不同意就從這門出去吧。”

葉長青：……….

“這算什么條件？什么意思？他不會心胸這么狹窄吧，就因為剛才不小心看了那少女一眼，他就要這樣打發他這個學生？”

雖然現在拜師迫在眉睫，對他來說太過重要，但是也不能夠違背了他上百年來的處事原則吧。

“先生，恕學生愚昧，若她是個大奸大惡之人，又或者受家族拖累，學生絕對做不到。”

“你覺得以我的為人，會給你介紹那樣的？”秦先生只是好笑的看著一臉鄭重的葉長青，卻并未直接回答他的話。

葉長青看著他淺笑的樣子，一副萬事在胸的感覺，原來自己的一舉一動都在他的眼中，他該是個多么睿智的人，談笑間就能輕易將人玩弄于鼓掌。

葉長青想著葉老爹身前的期盼，和葉家那砸落的書香門第的牌匾，還有系統無恥的要求，終是低下了頭顱，再次舉起了杯子，對著秦先生拜道：“學生拜見先生！”

秦先生接過茶杯，淺嘗了一口，就放在了旁邊的圓木桌子上，讓人一點都看不出來，他嫌棄茶水已冷。

“既然已經拜過了，就是我的學生，自今日起我開始傳授你“心學”，也來拜拜祖師爺“明陽先生””

說著，他就站了起來，走到一側，讓葉長青能夠完完全全的看見墻壁上的畫像。

葉長青這時才知道，這就是大名鼎鼎的“心學”的創始人明陽先生的畫像，也是唯一被世人稱道“立德、立功、立言的”的完人，他不禁肅然起敬，接過童子遞過來的茶杯，對著畫像就拜了三拜。

到了這里拜師就算完成了，秦先生才道：“我這里還有間屋子，我讓童子收拾出來你住著，你以后就安心跟著我學習就好了，也不用像別的學子那樣去講堂上課，學一些亂起八糟的東西。”

葉長青知道瀟湘書院教學內容龐雜，不但包涵：“禮、樂、射、御、書、數。”還會教一些個人修養、境界培養等社會方面的責任，這是一個龐大的教學體系。

他很想反問一句什么是亂七八糟的東西，但是卻只敢點頭說“是”。

說完后他正準備行禮退下，誰知道秦先生卻突然冒出一句：“你這右手是怎么回事？我觀你端茶杯，為何會左右不一？”

這話正問到了葉長青的心底，他正準備過幾日找個機會和秦先生講學習書法的，正好他剛問了出來，伸出了桿子，于是他就往上爬了。

“學生這右手是因先前受傷影響了骨骼，導致不能久用力，怕是應付不了鄉試、會試這么大的寫作量，所以學生向向先生學習左手書法。”

“我還沒想到你是有備而來，這也就不奇怪你娘有我的拜帖了。”

他扶了扶他金貴的如玉似的左手，又道：“想習這左手書法，可不是輕易的事情，每個幾年是不成的，況且這左右手的協調能力也很重要，你可怕苦？”

葉長青此時才體會到秦先生已然是他的老師了，沒有嫌棄他這個右手無力的學生，而是開始耐心的教導他，為他思慮周全。

這個秦先生真是個讓人捉摸不透的人，在上山之前他已經打探出了秦先生的履歷，原來他是出生太原秦氏的世家子弟，十八歲就是年輕的探花郎，被先帝欽點為翰林院編修，三十歲官至戶部侍郎，四十歲升到了戶部尚書的職位，卻因為新帝即位，他一時心急上了一道“諫文帝十疏思”，直言國庫空虛，皇室、宗親耗費過大，百姓不堪雜稅，卻被年輕的文帝當場斥責。

他深受打擊，心灰意冷，病了幾日后，就辭了官職，從此寄情于瀟湘山水，專心研究“書法”和“心學”，聽說就連當時他的死對頭，直律總督周大人親自勸說都沒有留住他。

話說，他這個多年的死對頭是怎么來的呢？貌似還是那老一套“二男共爭一女”的戲碼，只是輸掉的那人是他，而且對手不但一路高深，還簡在帝心，也同樣在心學上造詣頗深，還來過瀟湘書院講學，并把心學這一學說運用到官場上，運用的如火純清的。

他倒是還能一直保持這樣閑適豁達的模樣，這些曾經身處高位的人有哪一個是簡單的，還好上輩子他也只是一個小小的縣令。

想到這里他的聲音也有了感情：“學生不怕苦。”

第36章