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而桌子上方半人高處，竟然是一張床！左手邊是靠著墻的半米寬木制樓梯，可以拾階上床。樓梯的一邊，做成了跟樓梯形狀一樣的書架，而那七層樓梯，就是七個可以抽拉的儲物柜！

潘文山圍著房間轉了好幾圈，不停地嘖嘖稱奇。這個在現代很常見的上床下桌加收納空間利用的設計，在瑞朝可是頭一份！現在有榮幸做第三個享用這種設計的土著，潘文山就像是劉姥姥進了大觀園,

東摸摸西看看，完全停不下來！

陶笉然原本打算讓他先休息兩天再說，但第二天潘文山就精神抖擻地出現在教室里聽課。

學生們對新出現的陌生人十分好奇，知道這是新老師后，外向的學生都嘰嘰喳喳地圍在潘文山周圍問東問西，內斂的學生也十分好奇地打量著新老師。

潘文山完全沒料到這種情況,

一時間有些手忙腳亂。他印象中的私塾，就是先生傳道授業，學生尊師親友，先生一直是他心目中最威嚴的存在。沒想到這群小娃娃不僅不害怕老師，而且跟陶笉然十分親近，連帶著對新老師也十分熱情。

這種亦師亦友的關系，讓潘文山心中疑惑，但又有種理應如此的感覺。這位被科舉失利而打擊得一蹶不振的年輕秀才，從此被拐上了另外一條以前從未想過的道路。

陶笉然不知道潘文山的命運因為自己的出現而拐了個彎，讓學生們回座位坐好，就開始上課。

在回來的路上，潘文山已經把四本一年級的語文數學課本看過了，里面的知識點對他來說完全沒問題。不過陶笉然想讓潘文山學習一下現代的互動式教學方式，而不是古代填鴨式的教學方法，所以沒讓他立即上崗。

潘文對陶笉然所說的教育方式十分感興趣，在聽了幾天課后，自己回去整理了一套互動式教學的方法論，拿給陶笉然。

陶笉然一看，頓時驚呆了，這不就是樸素版的教案嗎！自己好像不小心撿了個不得了的人物？

意識到潘文山的天賦后，陶笉然也不再放養了，趁現在穿越時間不長，自己還沒把老師教的東西還回去，他打算把上輩子在師范學過到的東西全部教給潘文山！

很快，戚博翰就得知陶笉然經常跟那潘文山獨處一室，著急得差點打翻了御賜的青花瓶！

戚博翰冷靜下來后喚來一名暗衛，面色陰沉道：“查清楚了嗎？”

“回王爺，潘文山就是個普通的秀才，并沒有跟任何人有過牽扯。”

“是沒有，還是你們查不出來？陶笉然和潘文山既然都是普通的秀才，之前又從未有過接觸，為何陶笉然會突然指名道姓地去尋找潘文山？”戚博翰眼睛半瞇，冷冷地看著眼前的男子。

“屬下辦事不利，請求王爺責罰！”

戚博翰揮揮手讓暗衛退下，眼中閃過深思，看來某人還有很多小秘密啊……

遠在樂徑村的陶笉然突然打了個噴嚏，連忙又裹緊了一些被子，翻個身繼續睡。

很快，潘文山就繼承了陶笉然的“衣缽”，開始接替陶笉然，給學生上課了！不過陶笉然也沒閑著，現在即將進入七月，連續下來近一個月的雨終于有了轉晴的跡象，村民們紛紛開始準備秋收了。而陶笉然需要在秋收之前，搞完第二屆招生的事情。

先前蓋學校的時候，其實已經宣傳得差不多了，陶笉然一放出招生的消息，立即有不少家長帶著孩子蜂擁而至。樂徑村去年因為一時猶豫，沒有報名的家長，今年全部都把孩子送了過來，一共十五個學生。

隔壁兩條村子的反應速度也很快，招生開始的第三天，就有三位大莊村的家長帶著自己孩子趕過來了，正好就是當初被村里人推薦過來做短工的漢子。他們的孩子都是五六歲的適齡兒童，陶笉然十分滿意，看來自己當初做的宣傳還是有效果的！

當這三個家長回到自己村后，聽聞行知小學當真收外村的學生，短短半個月，陶笉然就招到了四十個新生，比上一屆還多！

等招生工作圓滿結束，已經是半個月后了。整理完新生檔案，潘文山那邊還沒放學，陶笉然就哼著小曲兒往家里走。

剛一打開家門，陶笉然眉頭一跳，下一瞬就被一個結實的安懷抱緊緊箍住，動