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米蘭在這個(gè)宇宙里出生、長大，是人類文明的一份子，屬于這個(gè)時(shí)代。

因此毫無疑問他可以做他想做的一切事情，即使違法亂紀(jì)——那也是他和社會(huì)公權(quán)力的斗爭。他有這個(gè)自由，也承擔(dān)相應(yīng)后果。

面對(duì)米蘭的詢問“為什么要我做吉祥物”，班布回答：“為了取勝。”

“照這個(gè)趨勢判斷，我的投資和收益不成比例。”他進(jìn)一步解釋要米蘭加入的原因，“我們要贏。”

米蘭想了想，提出另一個(gè)問題：“班布，你喜歡助教這個(gè)工作嗎？或者說，你覺得跟學(xué)生們在一起，感覺怎么樣？”

“我可以用分析的方法解釋嗎？”

“可以。”

“一、對(duì)履歷表的填充有實(shí)際意義，將會(huì)提升信賴度五個(gè)百分點(diǎn)。二、教授和學(xué)生的積極評(píng)價(jià)，對(duì)于拓寬人際關(guān)系有用，提升幅度在5%-22%之間。三、有助于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的豐富和補(bǔ)充，但是這一部分占比很少，低于1%——你知道的，孤證和個(gè)例需要反復(fù)驗(yàn)證才行。”

米蘭笑：“所以依然是實(shí)用主義？”

“實(shí)用主義。那么，你的條件？”

“我這算是提供友情幫助呢？還是簽訂合約呢？”米蘭反問。

這是一個(gè)需要慎重回答的問題。班布開始處理現(xiàn)有信息，匯總、綜合、輸出答案。整體仍然會(huì)有一兩秒鐘滯后時(shí)間，因此外在表現(xiàn)又是呆呆發(fā)愣。

米蘭微笑，他就喜歡看班布面癱著臉，呆呆盯著他的樣子。

班布根據(jù)一直以來的概率統(tǒng)計(jì)，篩選出答案：“你說了算。”

隨后他說：“第781次了，統(tǒng)計(jì)結(jié)果和我的直覺指向同一個(gè)答案。”

“答案是我說了算？”

“因?yàn)槟阏f得很有道理。”班布解釋，“所以我聽你的。”

米蘭笑瞇瞇：“班布呀班布，你一定會(huì)寵壞你的伴侶。”

“那很好，非常好，正合我意。”班布回答，“這是身為伴侶的驕傲——所以你一定會(huì)加入？”

“邏輯完全正確。”米蘭說，“可是我能提供什么呢？除了吉祥物？”

班布坦然答：“你會(huì)有辦法的。”

米蘭繼續(xù)笑瞇瞇：“要是我不同意呢？”

班布說：“那我就再想辦法。”

米蘭想了想：“還有最后一個(gè)問題，也是最開始的問題。”

他審視地望著班布：“你說需要一個(gè)吉祥物，一個(gè)幸運(yùn)星——班布，從小到大，你從來沒有把‘幸運(yùn)’當(dāng)回事過。”

“……是的。”

“盡管后來的分析是你一向風(fēng)格，但后面的合理性不能掩飾前面的不合理。”米蘭有點(diǎn)小得意，“所以這不是你真正的意思表示。”

班布舉手投降：“布萊克教授的任務(wù)。”他很誠實(shí)。

“——嗯？”米蘭果不其然地挑挑眉

布萊克教授在輸?shù)魣F(tuán)戰(zhàn)后，就鄭重其事拜托班布，能不能請(qǐng)米蘭場外援助一下。

不為別的，機(jī)甲學(xué)校的孩子們，和真正軍校出身的孩子們，差距非常大。

如果沒有差距，這一次就是十二校機(jī)甲實(shí)戰(zhàn)大賽，而不是虛擬機(jī)甲大賽了。

布萊克教授覺得米蘭不平凡，無論是處理突發(fā)事件的反應(yīng)力還是改裝槍|械的能力，以及看似不顯眼實(shí)際很流弊的體力，無不帶著軍人的特征。

因此，他請(qǐng)班布委婉地邀請(qǐng)米蘭想想辦法。

班布查詢了“委婉”一詞含義——不能直接說出要求，而是用含蓄婉轉(zhuǎn)的方式表述，以達(dá)到原本的目的。

布萊克教授的出發(fā)點(diǎn)是好意和謹(jǐn)慎。

然而班布在一些含糊的概括性的指令下，執(zhí)行起來就會(huì)莫名其妙，令人啼笑皆非。

“我認(rèn)為‘幸運(yùn)’是一個(gè)很恰當(dāng)?shù)摹⑽竦那腥朦c(diǎn)。”班布解釋，“但是失敗了。”

“因?yàn)槲液桶嗖家黄鹕盍俗銐蚓茫阋盐覍?duì)你的了解也統(tǒng)計(jì)進(jìn)去。”米蘭揉揉他，“而且，你從來不求人。”

這倒