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教授的火爆脾氣，兩人肯定當場吵成一團。在激烈爭吵時，人總是控制不住言行，從而裂縫更大。

還好她遇上的是班布。自有一套邏輯體系的班布。

隨后又是米蘭幫她分析解釋了這一切，沖動的激|情過去，理智重新回籠，賓歌才感到害怕。

至于對方為什么要這么做，就是下一步要研究的事情了。

“我們來模擬一下。”米蘭說，“賓歌，假定你和班布發生了爭吵，你認為他欺騙了你，會怎樣？”

賓歌想了想，回答：“我會很討厭格林助教，討厭布萊克教授。”

“然后呢？”

“別人每次提到凱德的勝利，我就會很討厭……我討厭學校。”

“討厭學校，你會做什么？”米蘭繼續問。

“學校不讓做什么，我就故意做什么唄。”賓歌說，“因為學校的不公正，讓我失去了榮譽，我要想辦法揭發他們，揭露真相，聯名上書，要求校董作出解釋拿出證據。”

“顯然這種‘不存在的協議’根本無法拿出。對吧？”

賓歌點點頭：“那我就認定了學校有欺騙行為。并且向公眾披露這一事件，將信息公開到社會層面，換取大家的支持。但是這又有什么用？”

米蘭說：“用處很大。你的情況有人相信，有人反對，無論相信還是反對，這都可能引發一場社會討論。而如果很多學生不約而同這么做，這絕對會是一場有預謀的社會性大事件，從而上升到政治層面。掌握輿論風向的人，即使與此事無關，往往會出于利己目的，將這件事擴大影響。這樣，有心人操縱輿論獲得他想要的結果，而你，只是一個□□，沒有人關注事件本身，而是關注利用這件事能獲取的好處，換言之，你們都被消費了。”

賓歌瞪大了眼睛，顯然成年人的世界她還沒有真正接觸到：“可是他們為什么要這么做？”

“可能出于政治原因？要知道，學生歷來是最容易鼓動和操縱的團體。至于什么政治原因……”米蘭攤手說：“我也不知道，我們在明處，對方在暗處。但這件事確實值得校方重視。”

班布帶著賓歌，向布萊克教授介紹了情況。

布萊克教授吃了一驚：“有這種謠言？”

“是的，校方應當重視這一問題。”班布說，“盡管我查到賓歌的情況并非個例，但是無法解釋情報來源，證言的可信度會受到質疑。”

布萊克教授看向他的得意學生：“賓歌……”

“教授我錯了。”賓歌結結巴巴地說，“我不該懷疑你們，更不該試圖威脅格林助教。”

“威脅？”布萊克教授呼吸一窒，“你威脅班布？天哪，你、你——沒有被他怎么樣吧？”

賓歌驚訝：“教授你這么清楚格林助教的厲害啊！”

布萊克教授心有余悸：“好了，回到主題上來。賓歌，有人故意刺激你，散播謠言，是這樣嗎？”

“是的。米蘭說這可能是一起社會性大事件。”

“好的，我知道了，我們這就去向校董會說明情況，班布你也一起來。”

校方重視這一情報，然而，正如班布所分析的那樣，證據不足。

“教授，校董會和其他學校溝通這個問題嗎？”

“會的。這牽扯到校董和學校的名譽，他們不會置之不理。”

“還要等多久？”

“這個我也沒有辦法回答你，不過別擔心，賓歌，我們一定會處理好。政治不應該把你們牽扯進來。”布萊克教授說，“回去和同學們分享喜悅吧。”

“好的教授。”

“……但是幫不上忙，很煩人啊。明知道是個陰謀又不能戳破的感覺真是太糟糕了。”賓歌向她的男朋友托米吐槽。

他們參加了慶祝會，散場后，賓歌和托米出來吹風——小情侶們，這個時候拉拉扯扯是常事。