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就會(huì)被個(gè)黃毛丫頭的眼神所嚇倒了，一邊又恨惱著那長(zhǎng)的與某人很是相像的面孔。像什么不好，偏要像個(gè)死人，看的人無(wú)比晦氣。而且瞧那模樣，分明就還是個(gè)學(xué)生，小丫頭片子一個(gè)，還沒畢業(yè)就想與她搶男人了。

周曦緊咬著一口銀牙，到最后竟然氣笑起來(lái)。

而另一邊，連音的受寵若驚不過才維持五分鐘，很快就迎來(lái)了全心的失落。原來(lái)紀(jì)凌說的“邊走邊說”，是真的邊走邊說，在遠(yuǎn)離了周曦，又確定了連音所謂的沒聽明白是故意那么說的后，紀(jì)凌很明確的表示他要趕回醫(yī)院去，不能也不會(huì)同她一起吃午飯。之后，也不多給連音問話的機(jī)會(huì)和時(shí)間，直接離去。

連音看著同她道了聲再見后便果斷轉(zhuǎn)頭，步伐匆匆離去的人影，暗自著惱。

但這顯然不是連音煩惱的全部，屬于連音的更多煩惱從這個(gè)上午開始，一下子包圍了她。

平靜的一天，連音卻忽然接到了通知，校領(lǐng)導(dǎo)要見她。

像連音這種并不在學(xué)生會(huì)內(nèi)任職的普通學(xué)生，按道理說是絕不可能與校領(lǐng)導(dǎo)有接觸的機(jī)會(huì)的，可連音偏偏有了接觸的機(jī)會(huì)，而且還是校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)指名道姓的找她。

連音不知道校領(lǐng)導(dǎo)為什么要找她，但強(qiáng)烈的感覺告訴她并不會(huì)是什么好事。

果然，待連音見到校領(lǐng)導(dǎo)后，校領(lǐng)導(dǎo)什么話也不多說，只甩了張照片給她看，而后問她想要校方如何處理。

連音看著那照片，倒真是有些懵。

照片的背景還挺熟悉的，雖然她只去了一次，但她記得清楚，就是周六晚上的那家球吧。而照片中的主人公是她和紀(jì)凌，她正靠在紀(jì)凌的肩頭熟睡。

按照一般常理來(lái)論，這照片并沒有任何不妥的地方，不過是靠在肩頭睡著了而已，又沒什么出格的舉動(dòng)。可令校方當(dāng)回事的地方卻是照片中的兩位主角，學(xué)校里的老師和學(xué)生。

師生之間的那點(diǎn)事，很多時(shí)候都論不清楚，可偏偏校方接到的舉報(bào)說：校內(nèi)學(xué)生勾/引老師。

那這性質(zhì)可就不同了，這是在給學(xué)校抹黑，這是在禍害一位非常非常優(yōu)秀的老師！

校方當(dāng)即決定，如果事情屬實(shí)，絕不容忍！

最初和最后的世界（四十四）

（先說誠(chéng)摯的抱歉。因?yàn)樾挛某鰡栴}，我推翻全部重寫了，所以連累這兩天這邊都斷更了。哎，計(jì)劃一堆，結(jié)果永遠(yuǎn)被變化搞得一團(tuán)糟。）

校領(lǐng)導(dǎo)問連音：“你自己說吧，這事情希望學(xué)校怎么處理？”

連音望著坐在座位上一臉表情莫測(cè)的校領(lǐng)導(dǎo)，再看看照片上的畫面，反問校領(lǐng)導(dǎo)：“老師想要怎么處理？”

校領(lǐng)導(dǎo)眉頭一皺，出了這樣的事情，他所能想到的學(xué)生的第一反應(yīng)當(dāng)然是先道歉，再者是狡辯不是自己的鍋，或者直接痛哭流涕說這其中有什么隱情，反正哪種劇情都有，就是沒有學(xué)生反過來(lái)問學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想要怎么處理的。

他用手指戳戳照片，沉著語(yǔ)氣說：“學(xué)校方面接到匿名舉報(bào)，說你行為不檢，勾/引學(xué)校老師，敗壞學(xué)校老師的名聲，你就沒有想要說的了？”

連音還是一臉的鎮(zhèn)定的說：“我是挺想反駁說我沒有這樣的行為的，但是這張照片也算是強(qiáng)有力的證據(jù)了，所以我也不知道該怎么解釋了。按照看圖說話的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，確實(shí)挺符合老師你說的那幾條?！?

校領(lǐng)導(dǎo)的臉頰抽搐了下，剛剛是用手指戳，這會(huì)兒直接握拳捶起了桌子，“你這小姑娘怎么回事？好好說話會(huì)不會(huì)？現(xiàn)在是什么時(shí)候，是看你表現(xiàn)的時(shí)候，你還給我在這里耍嘴皮子。你是不是不想念書了？想被開除是不是？”