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9527很不悅，【請宿主不要過度依賴本系統。本系統為宿主兌換屬性點只會提高宿主的潛能，不會讓宿主一秒鐘變超人！想要真正強大起來只能依靠宿主不斷努力學習！不過……】

他大喘了口氣，【今天是我們正式合作的第一天，本系統可以給予宿主一定的幫助。這道題需要將三菱柱分解成三個三菱錐，所需公式請參看課本65頁。】

韓卓宇翻開數學書，發現平時令人眼花繚亂的立體圖如今直接呈現在自己的腦海中，然后以最簡單明了的方式一一分解。只要掌握公式，立即就能得出答案，再復雜的運算都能在眨眼之間完成。

他快速畫下分解圖，快速寫出推理過程，快速得出答案，動作一氣呵成，前后不超過半分鐘。

【這下看出本系統電擊宿主腦域的好處了吧？本系統每升一級，宿主的腦域開發程度將擴大10%，信息處理能力遠超正常人水平。】9527洋洋得意，然后立馬換了嚴厲的語氣譴責道，【宿主的字跡太過潦草，完全不符合本系統的要求！請宿主重新寫過！】

韓卓宇聽而不聞，繼續做下一題，然后受到了慘無人道的電擊。他深吸口氣，緩緩將寫滿運算過程的紙撕掉，一筆一劃謄抄。

9527終于滿意了。

將學過的公式都看了一遍，迅速解決掉數學和化學作業，韓卓宇從中找到了樂趣。他發現數字的加減、圖案的分解、物質與物質碰撞產生的化學反應竟是那樣神奇的東西，令他深深為之著迷。他忍不住將沒學過的內容也看了一遍，不需講解便隱隱抓住了精髓。直到9527提醒，他才從這種玄妙的感覺中抽離出來。

與之相反，政治和歷史就顯得那樣枯燥無味。

這道題看不懂，跳過；這道題也看不懂，繼續跳過。

【請宿主認真完成每一道題！】9527看不下去了。

‘下列有關歷史創造者的觀點中，屬于唯物史觀的有：A，人人創造歷史

；B，歷史活動是群眾的事業；C，人們自己創造自己的歷史；D，人們總是在既定條件下創造歷史；E，尊重社會發展規律與尊重人民群眾歷史主體地位是一致的。請問，A選項和C選項有區別嗎？’面癱少年幽幽的問道。

【好，好像沒有區別。】9527擦汗。他也被繞暈了有木有。人族果然是玩政治的一把好手，難怪聯邦總統連續5年由人族擔任。

【請先看看書，然后動用你的邏輯分析能力！雷鋒同志曾經說過——要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。由此看來，釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。】9527遺憾地總結道，【你看，你就缺乏這種釘子精神。如果你按照雷鋒同志的教誨去做，本系統敢保證，這世界上沒有什么能難倒你。】

未免9527再絮絮叨叨，韓卓宇覺得自己還是沉默為好。他仔細將政治書看了一遍，每一個字眼每一個字眼去摳，終于將作業完成了。

當周老師看見主動來到辦公室的少年時表情非常驚訝。

少年什么話也沒說，放下作業本便離開了。

“小周，他就是你們班那個自閉兒？”一位中年謝頂的男老師問道。

“啊，是的。”周老師一邊點頭一邊檢查少年交上來的作業，發現作業本上的字跡非常工整，大多數答案都是正確的，心里又驚又喜。

她將作業本交給相應科目的老師，滿懷期待的問道，“完成的怎么樣？”

政治和歷