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“哦。”老林說。

“哦什么？”

“你怕什么？”

“怕夏令營的時候，章亮欺負我。”林朝夕重新說了一遍，仿佛能去夏令營是鐵板釘釘?shù)氖虑椤?

“沒事。”老林說。

“怎么沒事了！”

“你是女孩子。”

“女孩子才怕呢！”

“你可以哭啊。”老林笑。

林朝夕看著老林t恤上被她哭濕的部分，感受到什么才叫嘲諷。

【二】

那個中午，老林一直在打趣她明明全做對還哭的事情。

不過她和老林誰都沒提那本“心算秘籍”。對她來說，是只翻過一遍，根本沒開始學(xué)習(xí)，當(dāng)然不好意思問。而老林估計是有點后悔把秘籍給她，不想提，俗稱傲嬌。

回院后，林朝夕放下書包，又關(guān)上門，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。

她翻開老林仔細改寫的心算教程，先認真看老林在最后重新改換順序的目錄。

心算能力的培養(yǎng)一直是數(shù)學(xué)初等教育的主要部分，比如背乘法表就是，通過大量練習(xí)后形成聯(lián)結(jié)，在較少時間內(nèi)完成復(fù)雜的計算任務(wù)，有利于后期更加復(fù)雜問題的解決。

具體來說，肯定是有好處的，但心算王那種錯誤教材肯定是坑爹啦，還有些家長讓孩子拼命練，純粹機械性計算，也是錯誤的。

曾經(jīng)，老林也帶她玩過一段時間的心算練習(xí)，不過她實在太懶，老林就放棄了。

現(xiàn)在翻著老林改寫的這本書，那些熟悉的字跡，無聊的筆觸，認真的態(tài)度，讓林朝夕莫名其妙覺得那些數(shù)字間的規(guī)律有趣起來。

她把書翻到第20頁，開始看加法速算的部分。

加減法的核心，說到底就是湊整，但因為小學(xué)強□□列豎式計算，很多小朋友看到加減法都下意識開始打草稿，實際上，如果能先找到數(shù)字間的規(guī)律，扔掉稿紙進行心算，其實能拓展大腦工作記憶所的廣度，對后期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還是有幫助的。

林朝夕把筆扔開，開始看計算題。

這時，宿舍門被敲響。

“請進。”

她回頭說道，門被一把推開，林愛民小朋友滿頭大汗跑進來，“夕哥夕哥，你回來啦！”

“對啊，我人不是在這兒嗎？”

林愛民小朋友沖到書桌邊，看到她桌上的心算書驚了：“你怎么還在學(xué)習(xí)，不是都考完了嗎？”

“考完就不用學(xué)習(xí)，今天吃過飯明天就不用吃了嗎？”

林愛民夏天一直在外面瘋玩，快曬成黑炭，加上汗水，整個人都亮晶晶的。林朝夕把桌上的小電風(fēng)扇對著他吹。

林愛民見鬼似地看她：“夕哥，你你之前不是這樣！”

“沒辦法，哥變了。”林朝夕很滄桑地說。

林愛民一時語塞，就說不出話來。

“