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“你”

齊老師略微感到無奈。作為一個專業的攝影師，他一直覺得攝影的技巧都是可以學習的，只有一樣東西是天生的，那就是審美。

對畫面的審美，對色彩光線的敏感度，畫面結構的調動和安排都屬于審美的一部分。如果你無法感知到這種美，就無法捕捉，靠理論和技術無法彌補這種天生的缺陷。

然而在李鳴航身上，他感受到了這種天生的敏感，他的想象力和對實物動態的捕捉能力，說到底源于他對美的感知。

這種人能請而易見地拍到很多攝影師一生追求的那一點東西，出于惜才和考驗的考慮，他才給李鳴航出了題目，現在看來，他的確有幾分

你愿意跟他走么

“對了, 我還想到了！”

李鳴航眼神閃閃發光，飛快轉身。

“那位朋友——”

李鳴航穿梭著桃園之內，由于身處拍攝地的主攝影師般肆意地調動著他的景和人, 因為感到有趣，大家都很配合。獲得滿意的畫面元素后，他又按心怡的色彩明暗度調動每個人的位置, 不停地尋找最佳拍攝角度, 最終, 在走到每個點后，他眼睛一亮，飛快地拿起相機。

“來，大家都摘桃子，按你們舒服的姿勢就好, 不用在意攝像頭。”

畫面動了起來, 李鳴航沒有立即按下快門，而是耐心地等待著調整著他最想要的那個畫面的到來, 慢慢地, 耐心地調整整個畫面的色彩……快門緩緩按下, 在某個時間點, 他迅速按下快門。

“還行。”

“齊老師——”李鳴航大聲叫著, 跑向齊老師：

“看看這張？！”

齊老師目光掃過他額頭上的汗珠, 將相機接過。

他從李鳴航調動人員開始就在旁觀了，心里大概知道他想拍出什么樣的效果，因此看到照片成品時并不格外驚訝，但李鳴航的想象力, 創意，他調動人員時的輕松自如感, 對畫面結構和空間的把控力卻讓他內心受到了震動。

他這一次的照片時人們采摘桃子的一張圖，但里面卻包含了你在大街上隨處可見的路人，身穿古裝的人，調皮頑劣的孩子三個元素，他將路人和穿著古裝的人分開在畫面兩邊，但距離并不遙遠，而孩子則只是露出了一個蹲著地上數桃子的背影。

穿著現代服裝和古裝的兩種人，這兩個元素并不協調，令人感到些微的不適感，這并不是有關人類價值觀這么復雜的東西而是源于最直觀的視覺反差，也就是所謂的沖擊力。

在攝影界有這么一句話，過于和諧的畫面就如同心頭