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第二天，岑淮安去學(xué)校，把他昨天幫媽媽掃地和洗腳的事告訴老師。

老師非常贊同他的行為，高興地夸道：“很好，你是個(gè)‘五講四美’好孩子，以后也要多幫助其他人?！?

抬手在“五講四美”的作業(yè)表上，給他畫了一個(gè)對(duì)勾。

岑淮安知道自己作業(yè)完成了，安心回到座位上，小心拿出來岑崢年的字帖，比對(duì)著上面的字，一個(gè)個(gè)寫。

他一筆一劃，寫得非常認(rèn)真，寫得不好了，他就擦了重寫，保證每一個(gè)字都和字帖上的一樣。

“安安，安安。老師說的‘五講四美’作業(yè)你完成了嗎？”

臣臣愁的一晚上沒睡好，可是今天早上來上學(xué)，他還是沒找到需要他幫忙的。

一來到教室，他就忍不住趕緊問岑淮安。

岑淮安皺眉看著眼前的字，寫歪了，他用橡皮擦著字，“嗯?！绷艘宦?。

臣臣一聽他完成了，瞬間眼睛亮起來，趕緊抓著他胳膊問：“你做的什么好人好事？安安，安安，你快和我說說吧，我真的不知道做什么。”

岑淮安被他一拽，那個(gè)字一下子被擦沒了，上面也有字被擦掉了點(diǎn)，需要重新寫。

他身上的氣息立馬冷下來，眼神不善地看向臣臣，抽出來胳膊說：“別拽我。我昨天幫我媽媽掃地、洗腳，別再和我說話了。”

岑淮安的表情太嚇人了，臣臣感知到了危險(xiǎn)，往旁邊小心移了移，知道岑淮安在生氣，不敢再和他說話。

可是作業(yè)真的好難啊，臣臣趴桌子上想了會(huì)兒，又跑出座位去問班里其他同學(xué)做的好人好事。

小孩子愛炫耀，他們根本藏不住話，紛紛用自豪的告訴同伴自己做了什么好人好事。

“我昨天幫李奶奶家種的菜澆水了?！?

“我扶一個(gè)老爺爺過了馬路?！?

“我?guī)鸵粋€(gè)小孩子找到了他媽媽?！?

臣臣取了好多經(jīng)，臉上一臉興奮，覺得今天他一定能完成作業(yè)。

他激動(dòng)得不行，想找岑淮安分享好消息，一轉(zhuǎn)頭看見岑淮安練的字，他頭伸過去去看。

越看臣臣的腦子越暈：這是什么字？他怎么一個(gè)都不認(rèn)識(shí)？

再看看安安，他寫得好認(rèn)真，而且寫得好好看，他寫了一個(gè)，好難寫，寫得好難看啊。

臣臣再看岑淮安，眼里冒出一顆顆崇拜的小星星：安安好厲害！會(huì)寫這么難的字！

安安在臣臣心里的形象又長(zhǎng)高了。

西北天宮基地。