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【等等，我都還沒有把圖紋記下來呢。】

然而一分鐘后，只聽見砰的一聲，扶城手中的空白卡牌就報(bào)廢了。

【……】

【原來天才也是會(huì)出錯(cuò)的，突然就沒那么焦慮了。】

但沒想到的是，第二次，扶城又失敗了。

然后是第三次，第四次……

扶城默了默。

他突然收起了那份e級(jí)寒冰卡的圖紙，緊跟著打開了那一沓f級(jí)卡牌的圖紙，而后挑選了一張f級(jí)水箭卡，學(xué)了起來。

【……】

【這是在干什么？】

【發(fā)現(xiàn)學(xué)不會(huì)e級(jí)卡牌了，所以也準(zhǔn)備先刷幾張f級(jí)卡牌了？】

但他們更沒有想到的是，五分鐘后，扶城第一次嘗試制作f級(jí)水箭卡也失敗了。

然后是第二次，第三次，第四次……

而他的靈魂海中的異能力也消耗殆盡。

扶城不得不放下卡筆，開始冥想。

四十分鐘后，他恢復(fù)過來，再次點(diǎn)開那份f級(jí)水箭卡的圖紙，研究起來。

就這樣又過了半個(gè)小時(shí)，他再次拿起卡筆，結(jié)果又失敗了。

【……】

【怎么回事？第一中學(xué)的人不是說扶城一天就能學(xué)會(huì)一種e級(jí)卡牌，一個(gè)小時(shí)就能學(xué)會(huì)一種f級(jí)卡牌嗎？】

【結(jié)果這都過去小半天了，他還是一點(diǎn)收獲都沒有？】

最主要的是，這種情況一直持續(xù)到下午三點(diǎn)，都沒有發(fā)生改變。

反觀其他參賽選手——

【陳賀已經(jīng)制作出一張f級(jí)卡牌了。】

【錢善靜也已經(jīng)制作出一張f級(jí)卡牌了。】

【孫建宏開始學(xué)習(xí)制作第二張f級(jí)卡牌了。】

……

【我去，隔壁牧小少爺成功制作出第一張e級(jí)卡牌了！！】

【什么？這才過去不到一天的時(shí)間，牧小少爺就制作出一張e級(jí)卡牌了？】

【不愧是牧小少爺，牛逼！】

【再看扶城……看來他的天賦已經(jīng)在之前那場比賽里消耗殆盡了。】

【看他之前那么干脆利落的關(guān)掉了教導(dǎo)團(tuán)的教學(xué)視頻，我還