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666鬼鬼祟祟的湊到囡囡面前，盯著藺燃伸過(guò)來(lái)的手，想幫桑予湊近點(diǎn)?確認(rèn)。

“嗯？沒(méi)感覺(jué)啊？”藺燃將手伸到囡囡放的位置，但并沒(méi)有什么感覺(jué)，手直接穿過(guò)去，一點(diǎn)?阻礙的感覺(jué)都沒(méi)有。

疑惑的看了一眼旁邊的小囡囡，摸摸對(duì)方的手，并沒(méi)有肌肉使?力的模樣?。

“我來(lái)，我摸摸。”一邊的藺緋湊過(guò)來(lái)，將手直接伸過(guò)去，不出意外的，手并沒(méi)有任何阻礙。

“所以，這到底是怎么回?事？”

這不單是藺燃他們的疑惑，也?是桑予的。

他的能力，能夠用來(lái)逗貓，能夠修繕這整個(gè)?道觀，能夠讓囡囡和陳真碰到，但藺燃和藺緋卻碰不到。

666在?桑予疑惑時(shí)，湊到桑予面前，“宿主?，是不是因?yàn)樗麄兌己驮蹅兘佑|過(guò)啊？”

聽(tīng)了666的話后，桑予才想到，可能這之中，還存在?他這一個(gè)?變數(shù)。

“不管是洛清，陳真，還有那小姑娘，都因?yàn)楦鞣N?各樣?的關(guān)系，跟咱們接觸過(guò)，并且，他們心里?對(duì)道觀觀靈是有具象化想象的。”

而藺燃和藺緋兩人，不但沒(méi)有通過(guò)哪怕什么方式接觸過(guò)他，并且還在?心底對(duì)這世間任何玄學(xué)?意味的東西，都抱有警惕，懷疑。

他們并不相信，這世界上還有他這樣?的存在?。

就連一開(kāi)始不相信洛清有問(wèn)題，表示相信可能這道觀有不同尋常東西的藺燃，都抱有極大的懷疑和抵觸心理?。

在?這樣?的情況下，就相當(dāng)于是將一個(gè)?人放到了河對(duì)岸，想讓他自己河，不讓他自己淌水，是不可能到達(dá)的。

想明?白的桑予也?不過(guò)多糾結(jié)，既然對(duì)方暫時(shí)和他沒(méi)緣分，那便放下。

桑予伸手輕撫一下小姑娘的腦袋，一陣清涼的風(fēng)吹過(guò)發(fā)梢，本來(lái)還因?yàn)榭匆?jiàn)新奇東西而心情有些激動(dòng)，心臟不太舒服，眉梢微蹙的小姑娘立即放松了表情。

“爸爸，舒服。”小姑娘是個(gè)?很?依賴家里?人的孩子，并且因?yàn)橛H人的教導(dǎo)，讓她什么樣?的情緒，都能和他人分享。

這是陳真保護(hù)小姑娘的一種?方式，用鼓勵(lì)孩子表達(dá)欲來(lái)反饋她自己的身體情況。

很?多時(shí)候，小孩子在?一些難受的地方，都不能完整表達(dá)。

但小囡