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“沈?qū)В?qǐng)問(wèn)請(qǐng)問(wèn)，電影的最后，回來(lái)的高三（1）班的人還是原來(lái)的他們嗎？”

沈修：“……”

不愧是記者，速度快且出現(xiàn)得突然，差點(diǎn)沒(méi)把他嚇到心臟驟停。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，沈修也想知道答案，目光對(duì)準(zhǔn)直播攝像頭，真誠(chéng)詢問(wèn)：“你們覺(jué)得呢？”

《新生》爭(zhēng)論

隔著口罩，沈修沉悶中透著冷意的嗓音傳進(jìn)眾人耳朵，讓人在聽(tīng)到的第一時(shí)間，下意識(shí)的開(kāi)始思考沈修的問(wèn)題。

收到消息，陸陸續(xù)續(xù)過(guò)來(lái)的記者中，不少已在電影院里看過(guò)電影，紛紛出聲回答。

“應(yīng)該……不是了吧？”

“我覺(jué)得還是，他們只是掉進(jìn)了禁區(qū)世界，并在秦驍?shù)膸ьI(lǐng)下完成任務(wù)后回到自己的世界，全班都沒(méi)有出現(xiàn)任何異化，所以還是。”

“有沒(méi)有一種可能，他們其實(shí)只是活在幻覺(jué)里，打從黑色霉斑出現(xiàn)，他們看見(jiàn)那些怪物之后，他們就已經(jīng)全瘋了，不然我想不通為什么結(jié)局他們過(guò)了一個(gè)月才回來(lái)，老師看到他們一點(diǎn)兒異常都沒(méi)有，說(shuō)明現(xiàn)實(shí)世界里，他們之前一直都在。”

“出現(xiàn)異化了吧，劇中秦驍在按照規(guī)則處理怪物的時(shí)候，說(shuō)了幾次讓同班同學(xué)皮下的東西不異化。”

“我也覺(jué)得不是了，否則秦驍為什么在任務(wù)之余，致力于教他們高中知識(shí)。”

“因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)啊，按照他在劇中的說(shuō)法，作為班長(zhǎng)，應(yīng)該管好班上的紀(jì)律和同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。”

“額……難道只有我一個(gè)人覺(jué)得，作為班長(zhǎng)的秦驍，從一開(kāi)始就很怪嗎，每次大家要害怕的時(shí)候，都被他打斷，導(dǎo)致全班逐漸接受后頭出現(xiàn)的任何恐怖怪物，所以，我更傾向于他才是高維強(qiáng)行降臨低維后唯一成功的怪物，由他潛移默化的影響他周?chē)腥耍尨蠹也恢挥X(jué)變成怪物。”

“我靠，按照你這個(gè)想法，秦驍說(shuō)他要當(dāng)老師，老師接觸的大部分都是學(xué)生，那豈不是被他教過(guò)的學(xué)生都……細(xì)思極恐！”

……

大家七嘴八舌的說(shuō)話時(shí)，沈修借著黑色衛(wèi)衣帽的遮擋下，視線不動(dòng)聲色的偷偷掃過(guò)全場(chǎng)。

掃視過(guò)后，沈修不難發(fā)現(xiàn)，他已經(jīng)被包圍在中間。

“……”

讓他忍不住好奇心話多亂問(wèn)！

沈修沒(méi)有想到，自己只是反問(wèn)了一句，就引來(lái)那么多人的圍觀。

他記得沒(méi)錯(cuò)的話，這群爭(zhēng)論到激動(dòng)處互相握手的人，百分之九十以上都是第一次見(jiàn)面的陌生人吧？

那看著對(duì)方炙熱的眼神，聊天時(shí)激動(dòng)的語(yǔ)氣，這是第一次見(jiàn)面該有的狀態(tài)？

沈修頓時(shí)有種被全世界就他一個(gè)社恐的錯(cuò)覺(jué)。

那么——

問(wèn)題來(lái)了，大家得上頭不搭理他的時(shí)候，他應(yīng)該怎么不動(dòng)聲色的離開(kāi)？