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“行吧。”家長點了點頭，又坐下來。

蘇彤也不浪費時間，直接問她：“我想問一下，是什么原因讓你愿意將孩子放到我們補習班？”

女家長笑了：“我是開服裝店的，太忙了沒時間管孩子。正愁著呢，剛好聽說這有個補習班，這不正好解了我的燃眉之急嘛。”

“你對我們補習班有什么期望嗎？”

“那當然是希望孩子在這里可以提高學習成績啊。”回答完兩個問題，女家長笑問：“還有別的問題嗎？沒有我就走啦，趕著去開店呢。”

蘇彤起身，親自送至門口。

她好像有一點點頭緒了。

送走家長， 蘇彤開始反思自己之前對補習班的定位。

她之前想得太錯了，因為自己送孩子去補習班的出發點，是自己沒辦法親自輔導孩子做作業， 就下意識以為家長都會有這個想法， 將補習班錯誤定位為作業輔導班。

她為什么會有這個觀念？說到底還是因為她是后世來的。

后世的家長，哪個不需要輔導孩子做作業？

教孩子做作業， 幫孩子批改作業，這些都是后世家長的日常。

所以她才會在女兒上小學之后，認為自己也應該要這樣。然后就忘了， 其實這時候的學習教育和后世差別非常大。

在這個時候， 老師布置了作業， 學生完成之后要上交作業本，老師會批改，會專門在課堂上講解錯題。所以哪怕學生真不會做作業， 或者做錯了，但大部分家長其實并不會太在意。

當然，這種不在意也還有生活條件因素。很多事， 都是在解決溫飽的基礎上才會去考慮的。

她反思上學期補習班之所以能招收幾十個學生， 應該是價格便宜的原因。

李梅她們為了能招到學生， 前三十名報名的直接打了個五折。現在回想起來， 補習班的人數不就那么多嗎？

這學期補習班正常收費了，之前給孩子報過班的家長自然也就不稀罕了。

補習班要正常、長久經營下去，一直低價攬客是不行的，何況今年還擴大了規模。再像上學期那樣收費，那不就成了貼錢找一堆娃回來折騰自己？那是不可能的。

想清楚后， 蘇彤明白到，她必須得改變思路。

什么樣的家庭需要補習班？

思來想去， 她覺得無非兩種。

一是家長沒時間管孩子，二是孩子的成績需要專門的機構老師輔導。

但這些也只是她個人所想，未必成熟周詳，等幾位老師派傳單回來，得好好開會商量商量。