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老師提供了幾個思路：體育特長生、藝術特長生、國際班。

國際班梁敘衡供不起、體育梁東言也沒練過，于是梁敘衡拿著那張單子，瞇著眼睛問：“老師啊，藝術特長生是什么？”

“音樂、舞蹈、影視，都可以。”老師說著靈光一現：“梁東言長得好啊！他可以試試去考影視特長生！”

“音樂呢？”梁敘衡問：“音樂不行啊？”

“音樂？”老師尷尬地笑了下：“這得起碼精通一門樂器，梁東言現在學是不是太晚了？”

再抱我一下

半小時后，梁東言從教室里被梁敘衡揪了出來，帶到了初中的音樂教室。

班主任和教導主任都被梁敘衡請到音樂教室，說讓他們看看梁東言的水平能不能報考音樂特長生。

兩位老師雖然表面上沒說什么，但心里只覺得這是在浪費時間，梁東言初中三年還不明顯么，顯然什么都不會。

音樂教室有一架鋼琴、一把吉他、以及一把小提琴。

“就鋼琴吧，彈給老師們聽聽。”梁敘衡最賺錢的那年給梁東言買了架電子琴，梁東言在家跟著視頻學了一陣便會了，后來又自學了樂理，音樂陪著他度過了小學最孤單的那幾年。

梁東言看了眼梁敘衡，有點不情愿。

梁敘衡瞪了他一眼：“還想不想上高中了？！你這爛成績不彈鋼琴沒學校愿意收你！”

梁東言其實不想上高中，但他基本不和梁敘衡作對，醫生說梁敘衡即使切除了腫瘤，平時也得保持良好的心態，不能常常生氣動怒。

梁東言坐到鋼琴前，打開琴蓋，這是他第一次彈鋼琴，手感和電子琴很不一樣，琴鍵也更多。

梁東言先試了幾個音，流暢的鋼琴聲出來的瞬間，班主任和教導主任驚詫地看向對方，這手法和熟悉程度，確實不像不會的。

梁東言試完音后便很快彈了首曲子，那曲子他不知道名字，只記得是最近音樂老師在課上放過的一部電影的配樂，很好聽，他便記了下來。

三分鐘的曲子彈完，梁東言合上琴蓋，一臉淡漠地看向老師和教導主任。

見兩位老師不說話，梁敘衡趕忙上前：“老師，怎么樣？我們東言的水平能走音樂特長生這條路嗎？”

梁東言藝術特長生的申請表當天就發了下來，梁敘衡喜滋滋地在家長那欄簽了名，下午便接到了江宜中學面試邀請的電話。

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“在江宜讀了兩年，一中就來選人了。”梁東言低沉的嗓音平靜地結束了自己這段成長經歷，和他訴說的那些事里他的態度一樣，平和、無謂、坦然接受。

姜閾在不知不覺中曲起雙腿，他把手臂擱在膝蓋上，聽得入神。