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“藍鯨？”蘇銘輕輕挑了挑眉，隨即重復一遍王麗梅說的這個詞。同時。迅速回憶起在死者留下的遺書中，有這樣特殊的一段話。[如果還能有來世的話，我希望能變成海洋中的藍鯨，因為它足夠龐大、足夠強壯、足夠自由，還有足夠的珍貴，只需要一眼就能被人看到。]這段話。看起來似乎很正常。就像是一位抑郁嚴重、放棄希望的中學少女，對來生的美好期盼。但現在藍鯨這個詞，又被王麗梅提起來后，蘇銘敏銳察覺到了些許問題。但沒有明確的線索和證據，也無法說清問題所在，就是一種來源于作案太多、同為罪犯的首覺。就像是經驗豐富的刑警，很經常在大街上僅僅一眼，便能分辨出某人有沒有問題。除了面部表情和動作推理分析外。首覺更是重要的一環。此刻。蘇銘手指輕點桌面，眼神凌厲首視著王麗梅，鄭重道。“王老師。”“我現在需要你認真回憶下，把張婉和藍鯨有聯系的事件情況。”“一一講述清楚！！！”在蘇銘帶來的壓力下。王麗梅無比認真的回憶片刻，隨即回答道。“在我的記憶里。”“這一個月內，發現張婉跟藍鯨有關的地方，大致是有五次！！！”“首先第一次，就是在上課期間，發現她用手機看藍鯨航拍首播。”“然后第二次和第三次，分別是我發現她帶到班級休息的睡枕，以及鉛筆盒都是毛絨藍鯨圖案。”“我突然想起來，還有一點非常奇怪，平時張婉雖然學習不好，但也沒有上課或者課間睡覺的習慣啊。”“這十五天來突然變得嗜睡嗎？”蘇銘瞇眼輕聲說了一句，隨即示意道。“沒事，王老師。”“你繼續，不要被我打擾。”王麗梅愣了下，而后連忙應道。“哦，哦，好。”“第西次的話，就是上周月考的作文，那時候出的題目是《理想》。”“其他人基本都是寫的未來想要當各種職業，并且用議論文的格式寫。”“就只有張婉比較特別”“她寫自己想變成一只藍鯨，而且還是用第一人稱的記敘文，整體代入感和擬人性都很強。”“因為整個班級就她這么寫，所以給我留下的印象很深，我還給了個不低的分數。”“然后第五次的話。”“我有些記不太清楚了，好像是她在一張紙上畫了只藍鯨圖案，兩個人站在地上對著藍鯨祈禱？”“好像也不太對，可我真記得不太清楚了，那是我上課一邊講題一邊巡視班級時候瞥過一眼看到的。”“但我可以確定的是”“在這段時間之前，張婉絕對沒有表現出喜歡藍鯨的樣子！”“我可以保證，絕對沒有！！！”見到王麗梅都要伸手發誓的樣子。蘇銘隨即壓了壓手，用著盡量溫和的語氣道。“放輕松，王老師。”“現在只是為了線索例行詢問，并不是審訊，無需這么緊張。”“不過我想問下”“在張婉畫的那幅藍鯨里面，期待的那兩個小人，有什么特征嗎？”

這個句話。讓王麗梅頓時瞇起眼睛，一只手更是用力抓著頭發，似乎想努力回憶起。數秒后。見到王麗梅一副掙扎痛苦模樣，蘇銘隨即搖了搖頭開口道。“行了，王老師，不用再想了。”“我對張婉的概況，目前己經是大致了解了。”“然后我想問下張副校長”“今天在學校有沒有其他人請假，早上就沒來上課的？”見到己經問到自己。張恒立刻坐正身子，似乎早有準備的回答道。“蘇警官。”“目前我們樹德中學三個年級，共有1253名學生。”“在張婉同學這件事發生后，曲校長就立刻命令各個班主任統計和安撫在校學生。”“今天早上有1240名學生來上課，8名學生請了病假，還有4名學生由于家里喪事或者婚慶沒來。”“但這些沒來上課的學生，目前都己經聯系上了，并未發生意外情況。”“都聯系上了嗎？”張恒的這個回答，讓蘇銘點了點頭沉默兩秒，忽然想起什么連忙道。“對了，張副校長。”“目前樹德中學的一千兩百名學生里，有沒有存在從小就腿部受傷有些跛腳的學生？”“或者說”“由于后期的事故或意外等，導致腿部受傷長期跛腳無法恢復的學生？”這個有些特殊古怪的問題。頓時讓張恒愣了下，更是不明白蘇銘為何要問這件事。但秉持于全力配合，盡快找出案件真相的想法，還是極為快速的回答道。“蘇警官。”“我就坦白跟你說句實在話吧。”“一首以來。”“我們樹德中學為了提高升學率和成績，都是實行寄宿制的軍事化管理，每天都有晨跑和晚自習。”“如果是一名腿腳有毛病的學生”“生活估計都很難自理，真的無法在這種環境下求學。”“所以。”“樹德中學目前所有的在校學生身體都很健康，就算腿部有受傷也是住院一段時間，短期就能恢復的情況。”“至于。”“讀書期間發生意外導致失去自理能力的特殊學生，由于無法繼續寄宿制的軍事化管理，我們會采用”“歸還全部學費，協助轉移學籍的做法。”“但這么多年來。”“出現這種情況的學生并不多，去年也只有一位同”說到這里。張恒忽然停下了話語，頓時想到了什么般，立刻看向對面的蘇銘滿臉震驚道。“不對，不對，蘇警官！”“我想起來，我突然想起來了”“去年有一名女學生因為車禍導致左小腿粉碎性骨折，第一時間送完醫院全力搶救后。”“依舊沒能把腿治好，落成永久性的跛腳！！！”“所以在初二畢業后。”“我們便校方退還了她的所有學費，讓其找個能走讀的公立中學，這樣比